同江市第二中学 艾红
教科研培一体化让教研科研和培训快速的融合，在短时间内让老师们达到个人提升的目的，正是有这样的一层体系在，才让我们在教学的过程中事半功倍。
其中最让我感触万千的要属教研了，每学期我们都会有个人的公开课环节，有时候我们私下里总说一节公开课下来感觉扒层皮，确实为了准备好一节公开课我们总是要耗许久的时间进行准备，先拟定本课的教学目标和教学重难点，再到各个环节的设定将知识点穿插并且和教学活动相融合，根据不同的课型选定不同的模式，比如听说课我们会按常规先单词在短语在句子小对话大对话的顺序下来，符合学生的认知水平。模式相同但在环节设置上会根据学生的能力水平和特点进行调整。教学语言规范，课件细细打磨，做好各个环节的预设。我们再通过试课进行把握，组内的师傅进行指导点拨在改进在呈现。
给我印象深刻的就是最近的一次公开课，我讲的是七上的九单元What’s your favorite subject？这一课需要用英语表达最喜欢的学科，准备充足后开始试讲，可在讲的过程中很多学生只知道句型但不会用，课堂的反馈效果不理想。我的师傅白老师说你应该在讲解句型的时候说明句子的结构和然后转换不同的形式比如说my favorite subject is English.要告诉学生注意favorite前一定用形物代表示的是我的最喜欢的共同修饰的是学科这一名词不能用I favorite，然后一节课只联系一个句型还很枯燥能不能在拓展到我最喜欢的老师是谁呢？当我的师傅一说到这里的时候我突然就明白了为什么课堂很沉闷的原因了，就是他们根本就没理解，然后我就立刻开始了改动。并且在结尾的情感升华部分设计的是一个感恩的心的小表演，起初我本以为这样做贴合情感主题感恩老师让大家热爱学习。因为时间有限试课一节在指导下改完就开始公开课了。改动之后果然效果大不同，因为细讲了下结构学生就一下明白怎么去造更多的句子，说起来更顺畅了。在拓展部分展现了各科老师的照片，他们的热情一下就高涨了，开始讨论起来了，诶是语文老师，哇数学老师所以接下来的询问第二个句型Who is your favorite teacher？时大家都积极发言课堂特别活跃。本以为这样改动完这节课算是成功了，可在教研环节问题就出来了徐校长的一句话就点醒了我。“一节英语课怎么能用中文的歌曲来结尾呢，让整个教学的节奏一下子就跌了下来，还有学生到底会没会怎么反馈出来呢？”这一下让我更明白了我们教学的过程以学生为依托不仅要会教出来方法更重要的是学生学会，热热闹闹的展示完了应该做一个习题的反馈。后来做了第三次改进，在总结环节记录好句型知识点给予背诵的时间在做题，这节课下来学生即会口语的表达又会如何使用才是一节完满的课。
正是这样的教研环节，在徐校长的带领下组内各个老师进行优缺点的指导，才能让我们感受到自己想法的局限性，新思想新思路的添加也让我在如何教中完成一次又一次的提升。如果说公开课对我们来说是扒层皮，经过了这样的推敲过程更是破茧成蝶。
花儿感恩于大地的滋养，才有了艳丽多姿芳香扑鼻；雄鹰感恩于蓝天的广博，才有了展翅翱翔凌击长空；游鱼感恩于大海的包容，才有了腾波戏浪游姿优美。我们作为年轻教师更感恩于你们给予的帮助，让我们在教学的天地里视野更加开阔。以上是我对教科研培一体化五课升级方面的一些个人看法，希望通过其他老师对教科研的理解让我能学到更多。
