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十月怀胎时，过来人会说，你就珍惜现在吧，生完你就被拴住身不由己了！

孩子上幼儿园时，过来人会说，你就珍惜现在吧，将来上学了，你就更操心了！

从生涯规划来看，一个人不同角色的登场顺序依次是：子女、学生、工作者、持家者。我们习以为常地认为，要想生活得好，就得有份好工作，这个基础就是学习成绩优异。最起码，学习是生活相对容易的出路。

尤其在竞争日趋激烈的当下，学习成绩尤为重要。学校教育逆流，大学容易上了，非一本谈何竞争力，但小学幼儿园难进了。暂且不提好学校的找关系、交赞助，一些小学幼儿园也加入了面试环节，面试孩子、家长。家长的压力越来越大，意识到家庭教育的重要性，更加意识到自己在学校教育中的重要性，因为每天老师都给家长布置任务啊。

督促孩子学习、盯着孩子成绩，几乎从小学三年级就开始焦虑小升初了。孩子偏科、打游戏、上网、看闲书、沉迷功课之外的兴趣、叛逆、谈恋爱。。。成了父母的天敌。

一个孩子成绩优异，就真的万事大吉了吗？

有这样一个女孩辍学了，成绩班级前五。因为成绩好，被老师提拔为学习委员，她非常争强好胜，惹来同学的反感和不配合。一个人特别争强好胜，最大的原因就是缺乏安全感，要用表现来证明自己，让别人看好自己。学校组织合唱比赛，她自告奋勇当指挥，可同学们没有一个听她的。令人意想不到的是，比赛现场，后面的男生起哄，直接把正在指挥着的她轰下了台。。。于是，她回到家之后不再上学了，两个月窝在家里。

所以，孩子厌学，有时候不是厌恶学习本身，而是关系出现了问题，厌恶同学或老师。

决定孩子未来成功的绝不仅仅是成绩，更是综合素质及能力。因此，以亲子关系为核心，孩子在成长中所发展出来的朋辈关系、手足关系、师生关系、同学关系等都对孩子未来情商发展、各方面能力的塑造有着举足轻重的作用，而这些也是未来不可替代的竞争力，如沟通协调、团队合作、情绪管理、危机处理、抗挫折能力等。

可以看到，在我们成年人的职业发展中，专业技能相当的情况下，这些核心能力对我们的发展多么重要。职场中，抛开个别特殊因素，能够晋升到一个位置的管理者，除了专业技能外，相对来说他的情商比较高、人际关系处理比较好、沟通协作比较顺畅。。。

没错，对于孩子，比成绩差更糟糕的，就是没朋友，不会社交。

几年前，吉林大四学生郭某因室友打呼噜影响其休息，不知如何沟通，将打呼噜视频上传到校内网，二人因此不和。室友对此不满但也不知如何让其撤下视频，多次对郭某进行辱骂，伤害了其自尊心。于是某天凌晨，郭某用尖刀扎向熟睡的室友，室友数刀中要害，当场死亡。。。

如今媒介畅通，这样令人毛骨悚然事件比比皆是。其实一个小小沟通就能解决的问题，却因为孩子从小没有被培养出良好社交能力，造成长期积累，最终爆发为惨剧。

我们不免为孩子担忧，担忧孩子不会社交。

在孩子的成长过程中，我们需要做哪些功课呢？

6-12岁——互惠阶段社交特点是互惠和平等父母要参与和支持

孩子非常关心平等的问题，评判朋友时有非常明显的比较，谁为谁做了什么，并希望得到回报。正是互惠的关系，这时的友谊局限于一对、小团体或小派别，而且多为同性关系。

父母不能只做旁观者，积极参与到孩子的友情之中，会给孩子以满足感和安全感，不要将自己对孩子朋友的态度公开出来，应该帮助孩子养成宽容的品格。让他们自己决定如何处理负面情感与经历，不管最后是保持还是放弃这份友谊、寻找新朋友，都是正确的。只要不是就此避开同伴、离群索居就可以。

父母看到孩子不太顾及他人感受，发生争执时，要注意引导孩子观察他人的需要，启发他想一想，如果是自己，会怎样？通过引导，孩子渐渐学会设身处地为他人着想，体验到他人正体验着的情绪、情感，从而产生共情。

9-12岁——亲密阶段社交特点是关注内在父母要指导与适当限制

孩子们终生不会忘记，这个阶段朋友之间通过共事情感、分担问题、解决矛盾形成的深厚感情。很多情况下，这种友谊能维持终生。这一阶段是所有亲密友谊的基础，如果这时找不到亲密朋友，那么到少年甚至成人时期，就很难再找到真正的亲密伙伴。

父母要确定与孩子年龄适当的限制，灌输适当的价值观，譬如性教育，鼓励孩子个人成长和人际关系的发展。同时，孩子对父母的依赖日益减少，父母一方面觉得解脱，而另一方面却又倍感失落，这是很正常的。

爸妈们，请谨记——与孩子学业同样重要的还有社交。