通过两天的内训师集中培训，教授课程以理论加体验的模式，使自己对内训师这个职业及专业知识有了初步的了解，从被动接纳到主动学习，知识从零碎到系统，结构从模糊到清晰，意识从无都有，为自己在下一步的学习和提升中提供了必要的支持。
一、被动接纳到主动学习。
内训师是个什么岗位，在意识上觉得等同于部门培训专员，至于培训资料什么的，更没有系统化的概念，和制式化的流程，有的只是敷衍和完成任务，通过培训以后，了解了基本的内容，感觉非常吸引人，就像上台讲课，由最初的紧张、哆嗦、声音发颤，到喜欢上上台的感觉，喜欢上解疑答惑的专注，虽然还是有点紧张。
二、知识从零碎到系统。
觉得培训就是例行，走走形式和过场，对培训课程缺乏专业性的指导，通过培训，了解到课程的开发、应用、讲授、结论等专业知识，颠覆了自己“拿来”知识培训模式，使自己的培训知识得到系统化的提升。
三、结构从模糊到清晰。
在第一堂课自我介绍时，提前不重视加上上台后的紧张，导致语无伦次，内容繁琐但又说不到重点上，通过“结构化思维“授课收益颇丰，从结构的角度拆分思维，由抽象化变为易懂的结构化，在结构的基础上层层细分，层层重构，达到突出重点、简单易懂的金字塔结构。
四、意识从无到有。
良好的意识培养，可以起到事半功倍的作用。通过此次培训，了解了培训岗位的重要性，也了解了培训系统化知识的复杂性良好的意识培养，可以起到事半功倍的作用。通过此次培训，了解了培训岗位的重要性，也了解了培训系统化知识的复杂性，由最初的轻视到现在的重视，“庖丁解牛“式的结构呈现，层层递进引人入胜，使人在结构的意识空间里，去粗存精，发现本质。
培训课程从“结构化思维”到“自如呈现：基础授课能力训练”再到“内容为王：学会课程设计”，从理论到实践，步步展开，中间穿插体验式教学，生涩与活泼相伴其中，体验理论知识博大精深的同时，又能体验现场模拟的魅力，在理论中求指导，在模拟中求突破。
建议：在课程开发中，各小组设计课程均为熟悉内容，易展开，可互换课题内容，发散思维，以“旁观者”角度诠释内容。
