《太阳》教学反思
鸣皋中心小学 李海娟
星期二上午第二节课，按照学校公开课安排，我执教了统编版教材五年级上册第五单元第一课《太阳》。本单元是习作单元，《太阳》是一篇说明文。习作课肯定不同于一般课文的教学，但是该怎么上呢？我还从来没有听过一节类似的课，更没有可以借鉴的教学经验。我想，这节课就按照自己的理解来处理，作为一次尝试，当做一节研讨课，失败了也未尝不可。
我认真学习了本单元的语文要素，结合课后题，首先确定了两个教学目标。第一、读懂文章介绍了哪些知识。第二、体会运用说明方法的好处。我想：习作单元的教学应该指向习作，应该为单元作文训练做铺垫。于是，我又确定了第三个教学目标，运用恰当的说明方法，介绍身边熟悉的事物。
教学目标确定以后，如何在有限的教学时间内达成目标也是一个难题。针对第一个教学目标，我采用了思维导图的方式启发学生梳理文中介绍的内容，我觉得这应该是完成这一教学目标的最省时的方法。针对第二个教学目标，我通过换一换比一比的方法，让学生体会运用说明方法的好处，这样孩子们印象会更深刻一些。第三个教学目标最难在课堂上完成，我设置了三次练笔，第一二次以填空的方式出现，降低了难度。第三次也只要求写两三句话，节省了练笔的时间。
课后反思这节课，出现了许多问题。第一点就是拖堂，没能及时下课。课前考虑过把思维导图制成幻灯片，这样就能节省几分钟时间，但是苦于不会画图，所以只是想了想，就懒得去突破技术上的难题。我原本想着用不同颜色的粉笔可以清晰地显示文章的层次，但是听课老师反映不如白色粉笔字迹清晰，我应该用彩色粉笔画线条，用白色粉笔来写字。学生练笔时，在“作比较”这种说明方法的运用上出现了一点问题，我当时纠正了，但分析不够透彻。在课后作业练笔时又出现了同样的问题。
总之，这节课问题颇多，希望向其他老师学习更好的教学方法，提高课堂教学的效率。
