浙江之行，恰逢丹桂飘香， “身在广寒香世界，觉来帘外木犀风”，回顾这一年，最大的幸事就是走进浙大校园，忝冒“浙大学生”，面对面跟各个领域的专家学习，虽未能濡染丝丝灵气，却也有十分的警醒。如此这般，以下所感所言倒也是持之有故。
反思
五天的学习经历让我联想起去年读过的一本书，书名叫做《能力陷阱》。书中提到，我们很乐于去做那些我们擅长的事，于是就会一直去做，最终将使我们一直只会擅长的那些事。做得越多，就越擅长。这样一个闭合循环如同吸毒一样，我们深深为之吸引，因为我们的快乐和自信都来源于它。它还会让我们以为擅长的事就是最有价值，最值得投入时间的。久而久之，那些擅长的事物占据了我们绝大部分的时间，是我们无暇顾及其他更有意义、更具价值的事情。现实中，为师者可怕的思想和行为的僵化也就此形成。很可怜，从教二十载，我也未能幸免。
警醒
长期以来，信息化手段的应用就像维生素一般，可有可无，吃不吃都没什么明显效果。它之于我、与我的工作而言，学不学，用不用，都无伤大雅。而章苏静教授《重构你的教学环境——用技术提升教学品质》一课，像早晨从睡梦中叫醒我的闹钟，彻底触发了我，没有人能逆时代潮流而动。就拿近日下载安装的“钉钉”APP来说，粗览产品说明，云山雾罩，烦不胜烦。慢慢上手之后，感叹这是一个教育管理的万花筒，只有你想不到，没有它做不到，实际解决了教育教学管理当中的许多问题，较大限度的提高了工作效率，杜绝了许多不可控的未知。由此可见，是时候从日常琐事中解脱出来，进行更多的策略性思考，比如研究如何利用信息技术等提高教育质量和效率的问题。
面对复杂的世界，变化的挑战，唯有建立终身学习的理念才能以不变应万变，“学不可以已”，现代心理学的学习与应用亦如此。在虞瑾教授看来，能够为你我的生活、工作铺就通往稳定幸福的高速公路。“人生就像钟摆，在痛苦和卷倦怠中徘徊”，听了虞教授《情绪管理与压力调适》的课，积极心理学的许多理论在我脑海中得以重构，再次清醒地认识到做好压力管理与心理调适，激发内驱力和复原力，很大程度上可以帮助我们走出徘徊，获得幸福。
决心
“力不足者，中道而废，今汝画。”能力有限不应是消极怠惰的借口，一开始就为自己画地为牢，只能临渊羡鱼。改变不易，毕竟有些观念、认知已在我们的生活中运行了很多年，但为了更好的自己而去改变，是值得的。改变，最佳的时机是现在，最佳的方式是去做。趁现在，去做……
