昨天周一，中午，教研室的胡主任打来电话，他让我准备一节课，今天领雁工作室要去北冶一中送教。
思来想去，选择《老山界》这篇文章。但怎么去上，脑子里还没有一点思路。
作为班主任，周一历来是很忙碌的。检查作业，开大大小小六个会议，还要上课，要给学校上交材料。备课只能放在晚上例会结束后。
看了几个课例，有亮点，可以借鉴。梳理了一下思路，整理成课件。做完这些，已是将近十点。
拿着课本和教案，踏着夜色回去，到屋继续修改。当再次去审阅自己的教案的时候，发觉有很多不如意的地方。
果断的舍弃不用，又重新构思，或许是氛围比较安静，灵感很快涌来，奋笔疾书，忙到十一点多。
今天五点多起来，去学校办公室制作课件。在七点前终于把课件整出来，又检查一番，觉得没啥需要修改的才拷到U盘里。
和巧峰到石寺等着教研室的人过来，然后驱车去北冶一中。一中的领导很热情。
第二节听本校郑谨丽老师讲《现代文阅读技巧》，感觉学生素养很高。
第三节是领雁工作室的老师上课。我被安排在七五班上课，这个班是徐靠山老师带的，徐老师是豫见的编辑，很有才，我跟他很早就认识，他带的学生应该不会差的吧。
开始上课，我先跟学生套近乎，我说：“徐老师是大才子，文章、书法、绘画样样精通，咱们作为他的学生，肯定也是非常优秀的，希望大家能在这个课堂上表现的也很出彩。”
第一个问题“请用文中的一句话概括内容。”给他们讲了方法：人物+事件+结果。但是没有人举手，气氛很冷。挑了两个同学回答，都没答对。突然有一个男生举手，他站起来说出了正确答案。
后边问题依次展开，并不难，况且他们已经讲过了，但是没有人主动举手发言。我只能点名，学生语言表达能力比较差，只会照着课文念，不会归纳。
让我失望的是找三处景物描写，学生居然找不出来。
上着课的时候，就感觉心里郁闷，好像铁拳打到了棉花上。最后下课铃响，作业也忘了布置。
第四节评课，大家都很客气，基本上只说好话，少谈缺点。对他们的赞誉之词，我听的脸上发烧，惭愧。
自我评价：
1、缺少有效的评价方式，没有调动学生参与课堂的积极性。
2、缺少读的环节，本单元的目标之一就是涵咏品味，尽量把自己浸泡在作品的氛围中，22段景物描写，应该让学生反复读，揣摩写景的妙处。
3、最后作业环节没有布置，是一个缺憾。
4、没有考虑到学情。要给陌生的学生上课，事先要做坏的打算，并且要有随机应变的能力。
5、设置的内容有点多，为了要完成任务，一直在赶着这学生走，导致学生没有好好思考，也没有进行小组讨论。
胡主任评价：
1、设计精巧，一语立骨。
2、凡品味必须要有读。
3、读写结合，以读促写。
4、用好助学系统，如插图、旁批、课后题、单元提示等。
一节好课真的是需要反复的研磨才能让遗憾越来越少。
有遗憾，才有进步的空间吧。
