今天参加了儿子幼儿园的家长会，有幸听取了原厦门市外国语学院附属小学校长曾建胜老先生的讲座，介绍家庭该如何进行幼小衔接。笔记内容如下。

为什么要进行幼小衔接？

一代人的竞争就是从小学开始，小学第一年又是小学的起始。这第一年走好，将为今后的道路打下良好的基础。这个基础就是培养孩子思想、行为、习惯的地方。但是，德国曾经有统计，35.79%以上的孩子刚进入小学会感觉不适应。
美国从1984年开始进行幼小衔接工作，编制了一本《小学一年级教学指南》，并在小学中给幼儿园儿童提供听课的教室。上海也在2007年开始进行幼小衔接工作。

幼小衔接是什么？

幼小衔接不是小学化，不是教授小学的内容，而是帮助孩子适应从幼儿园到小学发生的变化。
幼小衔接中孩子面临的变化有七个方面：
一、生活环境变化
二、师生关系变化
1.班级人数变多，老师照顾不过来这么多孩子。
2.作息时间变化
幼儿园上午8:00到园，小学7:40就要到校进行早读。
幼儿园下午2:30起床，而这时小学已经开始上课。
3.学习内容变化
幼儿园主要是保育，教学内容少。而小学是义务教育阶段，有教学指标。小学单单一上午就有四节课。
小学一年级开始就有大量书写练习。很容易写得手都酸了。
4.教学方法变化
幼儿园学中玩，玩中学。小学听说读写不能拉，注意力必须高度集中，孩子很累。而且，小学教学内容多，当天学就要当天会，不会再教第二遍。填鸭式教学很难避免，孩子的学习不快乐。（孩子需要抗压能力，需要受过挫折教育。）
5.自理能力变化
小学不同课程会在不同地方上课，孩子可能找不到北。
小学不同课程有不同课本，孩子不一定认识不同书籍，换课时可能找不到正确的课本。
6.评价标准变化
小学一年级开始，老师就会观察孩子，按照学习能力的好坏，身高的高低进行科学编排座位。但是因为幼小衔接的不同，孩子的练习结果天差地别，有的孩子什么都会，有点孩子什么都不会。老师就会说“某某家长，某某的字要多练练”，次数一多，家长是会崩溃的。长此以往，孩子自然而然分为了三六九等。

家庭要如何做好幼小衔接呢？

一、做好入学前的心理准备
1.提前进入小学生的角色
幼儿园可能会带领孩子去小学体验，此外，家庭也可以主动做一些事情。
比如找左邻右舍二年级的孩子和大班孩子交流，因为年龄差距小，有共同语言，提前让孩子知道小学是怎么样的
也可以在家里模拟小学学习生涯。孩子先做小学生，家长作老师，指导孩子在小学如何进行学习。然后大人当小学生，孩子当老师，指导大人进行学习。
2.提前感受小学学习氛围
有心的大人还可以请假带孩子去小学体验一整天的小学学习生活。
二、做好入学前的物质准备
1.为孩子准备好学习场所
一个房间作学习空间，物品越少越好。所有学习活动都在这里进行，培养场所意识。玩耍去别的地方进行。学习空间不要放玩具。
2.为孩子准备好学习用品
书包黄色或红色，软的，格子比较多的。坚决不要买硬的书包，带拉杆的书包。因为学校书桌只适合放软的书包。硬的或带拉杆的书包不好放，可能干扰孩子的正常学习。
文具盒不能买可以当做玩具的，塑料的就行。不要买电动的文具盒，开合间有声音。
橡皮擦要买无色无味的。不要买动画角色形的，有香味的橡皮擦，会诱惑孩子分心。
卷笔刀不要电动的，不要好玩的可以当玩具的。
三、帮孩子养成良好的习惯
习惯就是行为的自动化。教育就是培养好习惯。养成孩子良好习惯的好处很大。可以发挥生物钟的作用，可以发挥下意识的作用，可以发挥潜意识的最用。
家长应着重培养孩子哪些良好行为习惯？
1.培养孩子一心向学的习惯
比如经常带孩子去新的地方玩，孩子一路都高兴，顺路教授路上看到的广告牌路牌上的文字。
2.培养孩子良好的生活习惯
早起习惯的培养。早起困难怎么办？告诉孩子以后小学7:40上课，路上要几分钟，吃饭要几分钟，洗漱要几分钟，那么孩子自己算一算要几点起床。如果实行一段时间后孩子犯懒不愿起床，提醒一遍不听后让他迟到一次。等他自己发现迟到了需要赶紧去学校。在这时候，提前告诉他，迟到学校的话，老师如果会狠狠批评他，他要好好听着（提前建立思想准备）。
3.晚上学习的习惯，现在就开始陪他晚上读绘本，并完成其他学习的活动。
4.培养孩子专心学习的习惯
孩子注意力不集中有两种表现。
一种孩子动来动去，注意力不集中。哪怕学习成绩好，也要专门培训专注力（真正影响学习的是记忆力和专注力）闽南大厦一楼有一家多特儿童专注力培训机构。
另一种孩子看起来很乖，课堂上坐的很端正。但注意力都在老师身上等着老师表扬。这种表现更可怕，同样需要培训专注力。
5.培养孩子自己做事的习惯
6.培养孩子良好的阅读习惯
7.培养孩子文明礼貌的习惯