有一个孩子，他的家长总是给他提要求，他做的不够好时，经常受到各种指责。我发现他和大家互动的时候缺乏力量感，和大家一起运动的时候，经常看到他内心很纠结，很拉扯的样子。他并不是不守规矩，不懂规则，只是觉得他做什么都没有意思。你去看他，他也没什么表情。
有一次我临时当他的教练，教他运球，传球，左右手交替拍球和击地传球。他每次做到了，我说，你做到了，你发的球位置很正，我一下子就接到了。它的每个动作都被我看见了，我都会回应他。没有做好或不太理想，我就说，没关系，再来，我们再试试。
后来我演示左右手交替拍球左手三下，右手三下。他一下子拍了很多个循环，直到他累了，自己想停下来，才停下来。这个时候我向他表示祝贺。左手三下，右手三下，你拍的很有节奏和规律，拍的实在太精彩了，孩子，我们庆祝一下你的成功，我可以抱抱你吗？他点点头，我轻轻的抱了抱他，这时他的眼里似乎有了光彩，然后用他知道的各种拍球玩球的方法去练习了。
看到孩子的每一次努力，无论他这次是成功了，还是失败了，每次我们都给他鼓励和关注，这会增加他的内在力量感。
其实我与他互动过程中，我一直在等待一个机会逃跑，因为我还有挺重要的事情要去做，想等他自己练习的投入的时候就开溜。孩子是多么的敏感，他能洞察到我所思所想，他想要我关注他，他需要我继续鼓励他，每当他觉察我要溜走时，他就会跑开，然后跑到一旁去抓标志桶玩，他用行动成功的获得了我的关注，于是我不得不放弃离开的念头，陪伴他，引导他继续练球。
这个例子当中，我想说明什么呢？在教育孩子的过程当中，我们要时刻觉察自己，我们是能够影响孩子的。孩子需要帮助，我们是否能给到他？我们要用什么样的方式去帮助他?
就这个孩子来讲，他需要更多的鼓励和支持。他很在乎别人对他的关注程度，另外，他也存在安全感不足的问题，有时也存在情绪问题。
解决儿童问题，主要任务是处理他的情绪问题。
刚才这里主要是关注和鼓励！
再讲另外一个男孩儿，他没规则意识，从不遵守规则，不配合，挑战别人，破坏性行为很强。
在我与他互动过程中，感受到他内在的种种情绪被阻碍了，生命的力量没有得到伸展，光是他一个人就可以讲很长时间的案例分析，这里重点讲培养他的规则意识。
他第一次正式上课，我发现他喜欢蓝色的圆球，所以就把球送给了他。(这个球的颜色能给他带来平静详和的力量，而他平时感受到的和联想到的是恼怒的红色能量，儿童的世界是圆形的，他们对球体很着迷，我希望他有需求时就去抱抱蓝球，会给他补充他缺失的那份力量)
后来，他不让其他小朋友拿另一个紫色的球，我告诉他，我上次送他蓝色的球是属于他的了。另外，这里所有的球全都是我们上课用的，你有权管理你家里的那只蓝色的球，但是现在这只紫色的球，这个女孩子上课要用，请你让他用。我是温柔而坚定地看着他的眼睛，和他平等对视，说这些话。在我的温柔和坚持之下，他同意把这个球给那个女孩子玩儿了。
下课时，路过器材区，走着走着，他忽然把练球用的标杆全部打倒，打完就跑，我冲上去一搂把他抱回来。他想挣脱我，并且大喊让我走，让我走。
她妈妈也因他的规则感不强，一直在苦恼，所以无时不刻的焦虑，也在强化他的规则。妈妈并没有看到刚才发生的那一幕，只是喊着你要快点跟上我哦，不然我就不带你回家。因为他每次都是磨磨蹭蹭，在这里玩，不肯走，所以妈妈每次都这么喊。
我对他说，你必须把刚才弄倒的扶起来，扶好了就可以走了，我保证你能追上妈妈。说完我带头扶第一个杆。我来帮你一起做这件事，我边说边做。
他生怕比我慢半拍似的，很麻利的扶起了刚才碰倒的一排杆子。我竖起大拇指说，这才是负责任的好孩子。他笑了，很有成就感的样子，没有再去碰那些杆子。他急着去门口追她妈妈，扶完了杆子，他并没有觉得我是难为了他，事实也不是想难为他，想让他知道规则就是这么回事。他反而觉得自己做了一件了不起的大事，他高兴，我也为他高兴，因为他终于会按照规矩来办事了。
后来有一次上课，他又故意去器材那里碰倒两个杆子，我立即说，你要扶起来，他立刻扶好，从此没再动过那杆子。后来也发现她的情绪渐渐平和起来。
他以往一直在接收不好的信息，批评指责打骂过多，但这对他建立规则没有明显的帮助，他依然很困惑，不明白规则究竟是什么？温柔而坚定，能够帮助他清晰地看到和理解规则，在这里很简单明了，也很好用。当孩子理解了，做到了，他会为自己感到自豪和开心！
就是规则这个东西让他卡住，卡了很久了，很痛苦很痛苦，我们帮助了他从这一关平稳的度过，他的成长便又顺畅了许多，可以进行到下一个更高级的环节中去了;否则他的成长将受阻碍，或者是滞后。
该助力时，必须有成人的引导和助力。
再来讲一个参加试训的五岁男孩，他个子不高，身材瘦弱，但是反应机敏，动作协调灵活，很有潜质，一看就知道在他这几年的成长和发展中，没有受到过限制和阻碍，他可以灵活自由的使用自己的身体。
他看见一群高高大大的哥哥们在训练，也非常想参加专业的训练和比赛，眼里全是羡慕，并且问他什么时候可以和哥哥们一起训练，什么时候可以拿到奖杯。
我暗自赞叹和佩服这个小男生，人小志气大！也赞叹他的家庭教育一定给了他更多的支持和力量。孩子成长的过程中，家庭教育就是他的土壤。为他提供适合成长发展的环境就好了。
生命的种子都是向上生长的，在孩子内心当中都有追求优秀的信念和力量，我们要做的事就是提供环境，并且激活他那份成长的动力。精神胚胎引领他向上，向阳生长，枝繁叶茂！
用以上三个孩子的例子来说明家庭教育中的几个重要环节。接纳，认同，陪伴，关注，及时的回应，肯定，理解，支持，鼓励，这些在儿童的发展当中都起着非常重要的作用。
我们可以给孩子提要求，但要看到他的每一次尝试、努力、付出。不过分的在乎成功与失败，但是无论怎样，我们都要给予他回应。在他身边陪伴他，多给他关注、支持、和鼓励。
处理好儿童的情绪后，再解决各种问题。
立规矩不是一下子就能完成的，就像是小树苗，用力过猛去摆正它，它就会折掉。大人不要着急，儿童存在个体差异。我们要以身作则，用实际行动去教给他们什么是规则，我们不能无视规则，打破规则，更不能面对规则时左右摇摆不定。温柔而坚定！
引领孩子到他们的精神世界中去，让他们发现这世界中的美好，愿意成长为这世界中的美丽风景。
家庭教育永远是根基，它可以塑造儿童的灵魂，愿我们给予重视，帮助和支持到更多的家庭和孩子们！
