我娃的小学在整个市区算是三流学校，本来就是市区几个差学校合并过来的。但这几年，学生的学业成绩有所提升，学校口碑也开始变好，有些家长还专门把孩子送到这所学校来。

这一切变化得从一个校长的上任说起，自从新校长接手后，那所小学的作业量开始直线上升，根据几届学生和家长的反馈，该校的作业量已经摇身一变，成为全市最多的。

那么，这是该小学学生取得好成绩的秘诀吗？多刷题就能取得好成绩吗？

直接看结论：是，也不是。

多刷题可以提高学业成绩，但不正确地刷题却是在浪费时间。

前几年有一本书很热门，《异类：不一样的成功启示录》，作者格拉德威尔在书中提出了一万小时定律，就是天才和普通人之间隔着一万小时的刻意练习。多刷题有助于强化课堂中学过的知识点，在课堂听讲之后，做一些练习可以有效提高学习内容的留存率，属于一种主动学习。我娃小学的孩子们，比其他学校孩子多做了大量的练习题，形成了机械记忆，从而在考场上应付自如，最终取得好成绩。

但是如果一个孩子只在他懂的知识点那里重复刷题，懂的会做，不懂的还是不会做，这样就是不正确的刷题。一万小时定律里面，特别强调了刻意练习，而不是低水平地重复练习。什么是刻意练习？这个概念由瑞典心理学家埃里克森于1993年提出，是指以提高某领域的水平为目的，有计划、有针对性地进行训练。对孩子刷题而言，有计划，有针对性进行训练，就是要针对孩子不会，不懂的知识点进行练习，只有这样才是正确的刷题方式。

在认知科学领域上，美国迪奇教授把知识和技能的学习分为舒适区、学习区和恐慌区。会做的简单题目对孩子来说是舒适区，像让高年级的孩子做低年级的数学题。刚开始可能难以理解，通过老师讲解之后又能很好接受的题目属于学习区。而奥数对大部分孩子就是恐慌区。这些年，关于要不要学奥数的讨论也是层出不穷，我的意见是如果奥数对孩子来说属于学习区，那就学，要是恐慌区，还是先把学习区的内容掌握好了再说。

刻意练习就是针对学习区的专门练习，换言之，就是在学习区反复练习。那如何界定学习区呢？美国的一项研究显示如果有85%的内容是学习者已经掌握了的，那就表明已经进入学习区。所以我们看到市面上比较好的课堂练习册，基本上是85%的基础题目，再加上15%的拓展拔高类题目。