小妞刚拉过臭臭，卫生间里透着一股臭味，就不去卫生间里面泡脚了，改在外面的洗手池旁边吧。放好盆，拿好凳子，很自然的要去拿擦脚巾，在这一刹那，突然闪过院长讲的“洗澡摔一下，洗澡忘拿浴巾，洗澡口渴了……”的画面。于是，我退了回来，开始泡脚。（今天泡脚我忘拿擦脚巾了，要时不时地用用老公)

      和小女儿一边泡脚，一边猜谜语，泡完脚我正准备叫老公帮忙拿擦脚巾，脑海中又闪过一个念头：这不是一次很好的培养孩子求助能力的机会吗？哈哈，一箭双雕，我心里窃喜。“宝贝啊，咱们泡好脚啦，可忘记拿擦脚巾了，可怎么办啊？”我装出不知怎么办的样子给小女说。

    小女儿笑着说：“那咋办啊？”

    我乘势启发孩子：“就是啊，咋办？你想想办法。”

    “我光着脚丫子去拿。”

    “嗯，这是个办法，可是你的脚又脏了，地板又有点凉，再想想还有没有其他办法。”

    “那吊个绳子把洗脚巾拴过来。”

      “拿个什么绳子，怎么拴呢？”我边说边比划，很显然这是个无厘头的想法。“乖，再想想，凡事至少都有三个以上解决的办法哦。”

      “好吧，那就让我的五彩兔去拿吧。”小女边说边开心的把她的玩偶五彩兔放在地板上。

      “哦，拿过来了吗？”我也开心地边笑边说。

      “我的五彩兔不行，那还能怎么办啊？”小女边说边转着眼珠子，好像有了办法。“找爸爸帮忙。”

    “这个办法好！”我及时地给予了肯定，终于想到了这个办法，找到了我想要的答案。

      那就叫爸爸帮忙吧，她却有点不好意思了，非得让我叫，我又鼓励了一番，叫了爸爸来帮忙。

反思：1.跟着院长学习以来，运用起来第一次感觉这么得心应手，很有成就感，这就是自动式思维正在形成吧，在生活中遇到一些事情，脑海里立刻呈现院长所讲案例及应对流程，遇到其他事情不知道怎么办，说明对所学的东西还不熟练，要及时复习，感觉学习的动力更足了。

2.今天老爸过生日，吃饭的时候，不但没给小妞夹菜，还提醒她卷个烤鸭卷给姥爷，小妞做得很好，不但给了姥爷，还自动给姐姐，给我，给老公卷了烤鸭卷，获得了家人的夸赞，她也很开心。到最后自己都快没得吃了也不后悔，这可是她最爱吃的烤鸭啊，真是难能可贵。

3.小侄子切蛋糕表现也很好，对他也给予了夸赞，让他很有价值感。家里人多，侄子一块儿一块儿切蛋糕，又一块儿一块儿由长到幼分蛋糕，没有不耐烦，要知道他是那么地想吃蛋糕呢！让我没想到的是，刚开始切蛋糕时小女儿婷婷说想吃一块儿带草莓的，切到最后该给婷婷了，发现蛋糕上有几颗草莓没切掉，原来是哥哥给妹妹留的啊！

4.这两天看到了张奋赢老师分享的每日一省，是有关热播剧《狂飙》里的心理学生活化，感到学霸就是厉害啊，看个电视剧都能想到这些，而且分析透彻，条理分明，佩服。今天我看这个电视剧时看到了一幕，让我想起了院长讲的苏格拉底产婆术式吵架，让我对苏格拉底产婆术有了更深的印象。