今日泡脚,一箭双雕

        小妞刚拉过臭臭,卫生间里透着一股臭味,就不去卫生间里面泡脚了,改在外面的洗手池旁边吧。放好盆,拿好凳子,很自然的要去拿擦脚巾,在这一刹那,突然闪过院长讲的“洗澡摔一下,洗澡忘拿浴巾,洗澡口渴了……”的画面。于是,我退了回来,开始泡脚。(今天泡脚我忘拿擦脚巾了,要时不时地用用老公)

      和小女儿一边泡脚,一边猜谜语,泡完脚我正准备叫老公帮忙拿擦脚巾,脑海中又闪过一个念头:这不是一次很好的培养孩子求助能力的机会吗?哈哈,一箭双雕,我心里窃喜。“宝贝啊,咱们泡好脚啦,可忘记拿擦脚巾了,可怎么办啊?”我装出不知怎么办的样子给小女说。

    小女儿笑着说:“那咋办啊?”

    我乘势启发孩子:“就是啊,咋办?你想想办法。”

    “我光着脚丫子去拿。”

    “嗯,这是个办法,可是你的脚又脏了,地板又有点凉,再想想还有没有其他办法。”

    “那吊个绳子把洗脚巾拴过来。”

      “拿个什么绳子,怎么拴呢?”我边说边比划,很显然这是个无厘头的想法。“乖,再想想,凡事至少都有三个以上解决的办法哦。”

      “好吧,那就让我的五彩兔去拿吧。”小女边说边开心的把她的玩偶五彩兔放在地板上。

      “哦,拿过来了吗?”我也开心地边笑边说。

      “我的五彩兔不行,那还能怎么办啊?”小女边说边转着眼珠子,好像有了办法。“找爸爸帮忙。”

    “这个办法好!”我及时地给予了肯定,终于想到了这个办法,找到了我想要的答案。

      那就叫爸爸帮忙吧,她却有点不好意思了,非得让我叫,我又鼓励了一番,叫了爸爸来帮忙。

反思:1.跟着院长学习以来,运用起来第一次感觉这么得心应手,很有成就感,这就是自动式思维正在形成吧,在生活中遇到一些事情,脑海里立刻呈现院长所讲案例及应对流程,遇到其他事情不知道怎么办,说明对所学的东西还不熟练,要及时复习,感觉学习的动力更足了。

2.今天老爸过生日,吃饭的时候,不但没给小妞夹菜,还提醒她卷个烤鸭卷给姥爷,小妞做得很好,不但给了姥爷,还自动给姐姐,给我,给老公卷了烤鸭卷,获得了家人的夸赞,她也很开心。到最后自己都快没得吃了也不后悔,这可是她最爱吃的烤鸭啊,真是难能可贵。

3.小侄子切蛋糕表现也很好,对他也给予了夸赞,让他很有价值感。家里人多,侄子一块儿一块儿切蛋糕,又一块儿一块儿由长到幼分蛋糕,没有不耐烦,要知道他是那么地想吃蛋糕呢!让我没想到的是,刚开始切蛋糕时小女儿婷婷说想吃一块儿带草莓的,切到最后该给婷婷了,发现蛋糕上有几颗草莓没切掉,原来是哥哥给妹妹留的啊!

4.这两天看到了张奋赢老师分享的每日一省,是有关热播剧《狂飙》里的心理学生活化,感到学霸就是厉害啊,看个电视剧都能想到这些,而且分析透彻,条理分明,佩服。今天我看这个电视剧时看到了一幕,让我想起了院长讲的苏格拉底产婆术式吵架,让我对苏格拉底产婆术有了更深的印象。

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