想起教室里的孩子总会总会想起刘书怡专注地读书的样子（原谅我偷拍的这张照片)
开学一周，接触了学生也接触了不少家长，每每谈起读书，大家都是说孩子不愿意看书。“家里书可多了，一本也不愿意看”，“买了很多作文书，就是不看”……
“那家里有些什么样的书呢？”我有时候会问一下。
“四大名著，《钢铁是怎样炼成的》，《假如给我三天光明》，反正都是名著。”
…………
听到诸如此类的谈话，我想说，孩子不喜欢读书不是孩子的问题，是大人的问题。
就像孩子长期营养不良，忽然之间你给他一桌子山珍海味，且不管他喜不喜欢吃，吃下去他能消化，吸收了吗？同理，名著固然好，孩子没有长期阅读的习惯，他能看得懂吗？能坚持读完吗？反倒让孩子认为读书是一件很无聊的事，不会爱上阅读。
没有不喜欢读书的孩子，关键是孩子没有遇到喜欢读的书。在咱班里，刘书怡，张凌菲，刘昱含家里的书应该不少，这几个孩子能静下来，看的书也挺厚，他们完全可以读他们愿意读的任何书。但是看不进去的人也不少，虽然他们课前也在安安静静地看书，如果你仔细看，他们一会东瞧瞧，一会西看看，就像屁股底下好像有个擀面杖，让他坐不安稳。这类的孩子不妨给她买点图文结合的书，诸如漫画类的，比如《大中华寻宝记》《环球寻宝记》《国家是怎样炼成的》《如果历史是只猫》《漫画历史线》，《科学漫画》，把这些书当成桥梁书，作为让孩子爱上阅读的敲门砖。如果这些书孩子十几遍二十遍读，那就鼓励他读吧，不要打击，更不要没收，允许他阅读任何自己想读的书。读书只有在读到真正喜欢又有能力读得懂的书时才有效。记得我家儿子一年级时这些漫画书每本读了不下20次，现在还在读。所以他能在三年级时把“汤小团”系列五十六本一套的历史书读上好多次。所以，尽量给孩子多买书，少抽一盒烟，少打一场麻将，孩子一本书甚至一套书就有了。买的书也许今天不想读，只要有了兴趣，迟早会读。越是家里书多，孩子越喜欢读，没有这本还有那本，才会越来越对读书有兴趣。
还有有些家长抱怨孩子回家老是玩手机，那我想问你问，手机是谁的？你的手机他怎么能打开？
中秋手抄报，表扬张凌菲，刘书怡，张珂瑞，郝晨博，按照要求用了4K纸，原可松假期跟我确定了纸的大小，可见孩子们的听课习惯与听课效果。
