惊蛰日，万物复苏，开始焕发蓬勃的生命力。小区草坪里的三叶草泛起新绿，行道树的枝头探出新芽，路边的花卉市场人来人往，有人心怀希望空手走进去，有人面上含笑捧着鲜花走出来，可以想象他们家里充满着春天的气息。
我骑着电动车，急匆匆赶赴与特校教师的一次约定。
为了让我了解学情，李校长事先介绍了特校教师的生存状态，老师们都很敬业，但成就感获得感很低。因为面对的是智障或视、听、语言等方面存在障碍的学生，沟通困难，教学过程艰难，教学效果不明显；面对的是对自己的孩子要求不高，却对老师期待值很高的家长。甚至有个别家长对孩子弃养，周末没人接管孩子。还有部分学生生活不能自理，无法在校学习，老师需要定期上门送教，家长却不配合。老师业绩不容易量化考评，付出与回报不成正比。
面对与学生、与家长、与学校、与时代的关系，老师们有压力，无动力，有付出，无成就感，有苦恼，无法解除。
如何调动他们的工作热情，唤起专业发展的内驱力，成了当下需要解决的问题。
会议室里，老师们正襟危坐，眼里缺少光彩，脸色黯淡无光，表情无喜亦无忧，我感觉到他们对现实的无力感。
他们不是不热爱自己的事业，不是不喜欢自己的学校，教学业务不是不专业，教学态度不是不认真，而是长期与特殊教育对象打交道，又得不到家长的认可，内心可能有失望、有疲惫、有焦虑。脸上的笑容与光彩被现实一点一点磨灭。
我本来要讲热爱为先，学生为本，重学为要。但热爱教育的前提是爱自己，因为所有的关系都是我们和自己的关系。
海明威说，每个人都不是一座孤岛。我们每个人都需要先成为自己内心最坚固的岛屿，才能与他人建立真正的连接。
海灵格也说，谁痛苦，谁改变，谁改变，谁受益。
那么就从改变自己，充实自己，强大自己开始。
我们之所以对周围人、事、环境不满意，是因为我们内心的角落住着一个内在小孩——内心需求从来没被满足的小孩，所以我们可以默念：
亲爱的小孩，我看到了你的愤怒，我接纳你的愤怒，我允许你的愤怒，现在你可以不带愧疚的宣泄你的愤怒。去呐喊，去打拳，去唱歌，去跑步，我一直就在你的身边，你是安全的、有依靠的。
亲爱的小孩，我看见了那些你曾经没有被满足的需要，被欺负了，你需要有人维护你；被打压了，你需要有人鼓励你；被误解了，你需要有人替你证明，现在你的一切需要我都可以满足，你想哭就尽情的哭出来，我一直都在你身边，从今往后不会再有人敢打压、欺负、诋毁、控制你，因为我决不允许。
亲爱的小孩，我看见了你身上一切的闪光，你不需要讨好任何人，也会有人无条件来爱你；你不需要多付出一点，也会有人把最好的都给你，因为真实的你已经足够美好，美好的事情一定会发生在你身上。
亲爱的小孩，我看见了你的恐惧，我能感知到你现在没有安全感，没有关系，这是正常的，你可以脆弱，可以发抖，可以躲起来，这些行为都是身体在保护你，你不需要因为你的逃避行为，而不断攻击自己，现在你可以慢慢往外看一看，你会看见已经足够强大的我，正在保护着你，我会一直保护好你的，相信我！
通过学习更好的看到自己，了解自己，以及跟自己的内在小孩有更多的链接，一点一点唤醒内在力量！
然后“心甘情愿接受普通的机遇，发自内心放低姿态，蹲下身子，踏踏实实干好眼前的事情，这不是向现实妥协，而是为以后机会的来临，储备力气和能量。”
人生最好的贵人就是努力向上的自己。生活不会辜负一个一直努力的人，希望在各自坚持的道路上我们可以遇见更好的自己。
