家校合作共育不是学校的独角戏，也不是家庭的单向教育，而是家校的双向奔赴，家和校是同心圆，是连心桥。今 晚新网师的“家校合作共育课程”结业典礼开得非常成功，虽然只有几十个人参加，但感觉是一场几百人参加的视觉盛宴。让我受益匪浅。
晚上7：30，结业典礼正式开始，主持人朱老师面带笑容，她是课程的助教，用讲师徐老师的话来说，就是朱老师是我们这门课程的幕后英雄，一学期八次直播课，八次小课，每一天，朱老师都在忙着课程的事，有时候晚上十点多还在讨论课程作业如何批改更有针对性。朱老师介绍了今晚的会议流程，没有缤纷多彩的渲染，没有花里胡哨的衬托，有的是扎实接地气的分享和总结。
首先由新教育课程开发管理处的佟校长致辞，佟校热情洋溢地发表了致辞，祝贺所有学员顺利结业，祝贺那些榜样学员，优秀学员。感谢讲师和义工团队为课程的结束付出了巨大的辛劳。强调课程虽然结束了，但课程群并没有解散，大家有什么疑问都可以在群里讨论，家校协同育人实践并没有结束，理论的学习最终是为了经受实践的检验，学以致用，知行合一，老师们可以用学到的知识去指导自己在家校共育方面的问题，以期有更好的收获。
课程助教郑老师在出差的途中，但她还是克服一切困难上线直播，她回顾了本学期8场大课与8场小课内容，公布了学员评优数据，表彰榜样与优秀学员。说实话，这学期我作业的分数并不低，但没有承担过一次义工，承担即成长，没有义工的加分项，让我跟榜样学员失之交臂了。为什么不愿意承担？我想更深层原因是自卑感作祟，怕承担，不敢承担，没有去尝试就先退缩了，这就是我的心理状态。
接下来几位榜样学员的分享让我汗颜，他们在工作当中都是各个学校的顶梁柱，工作非常繁忙，但还是抽时间去承担各种义工的工作，他们结合自己学校的实际情况，分析如何利用课程知识去解决留守儿童冲突，手机管理及家校沟通难题，他们从课程中汲取了营养，用学到的知识帮他们解决了许多工作中的难题，这就是最好的收获。这就是最好的成长。
我们的讲师徐老师长年深耕于家校合作共育领域，她自己不但承担课程，担任班主任工作，还要外出讲学，她说自己光外出讲学就有三百多场，每一次讲座，都是一次把知识内化的过程，但在新网师讲座，感觉到压力山大，是因为课程群里有许多行家里手，有许多都是学校的中层和校长，他们每天都在跟学生打交道，现在还要参加学习，如果我不能给到他们有用的东西，那他们就会认为选修这门课程是在浪费时间。所以每次直播我都要认真学习，认真备课，力争把课讲得深入浅出，让大家有所收获。
徐老师总结了三个方面，一是持续践行共育初心，要求学员们将所学方法立即应用于家长会、家访活动、亲子活动等场景。说到这里，我也有一点收获和感悟，期末家访活动中，我运用课程所学知识，制订了详细的家访活动方案，分时间段，分地区去家访，先跟家长提前做好预约，到学生家里，关心学生的家庭，询问家长的工作情况，与家长在思想上同频共振，取得家长信任，然后再把孩子在校的学习情况反馈给家长听，让家长感觉到孩子在学校老师是怎样呵护他们的。最后把孩子的不足之处提出来，家校双方共同商讨要如何来完善孩子的不足，这样的家访让家长很满意，老师是真正站在家长一方，跟家长一起共同来培养教育孩子的。家校共育不是单方面的工作叠加，而是同向而行，效果肯定就不一样了。
二是养成共研反思习惯。徐老师要求我们要不断地记录在家校共育中的实践过程，不断地反思，把一些好的典型的案例通过复盘后优化成可操作案例，最后再沉淀成传播成果。三是主动传递共育力量，影响更多同事加入，把家校社协同育人的朋友圈发展得越来越大。
今晚的结业典礼干货多多，大家在实践、复盘、推广中共生共长，家校合作共育课程的结束，恰恰是共生成长的真正开始。王立新老师在自己的文中说：教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，而家校合作共育的共生成长，便是让这摇动，推动与唤醒，成为一场双向奔赴的美好。
