视觉敏感期
婴儿视觉的敏感期是在出生时唤醒脑内神经元的工作，所以刚出生的婴儿，对明暗相间的地方特别感兴趣。他们会寻找淡淡的阴影和阴影的边界，随着时间的发展，婴儿很快就能寻找到生活中那些明暗相交的地方，一幅画、窗帘或者书柜里的书产生的那些明暗相交的地方，婴儿会高度投入地注视着那些地方，直到疲倦为止。当婴儿畅通无阻地度过了一个敏感期时，他就走过了一个发展的台阶。
曾经看到这么一篇报道：一个意大利男孩，当他刚出生的时候，一只眼睛因为轻度感染被绷带缠了两个星期，导致了这只眼睛永远失明。因为对于刚刚出生的孩子，大脑正处于发育关键期，由于长时间无法通过这只眼睛接收任何外界信息，孩子因为大脑内负责处理那只眼睛的视觉信息的神经元不能和其他神经元建立联系，原先为这只眼睛工作的大脑神经组织也随之衰退了。
这是无知带来的永无补救机会的伤害。
口腔敏感期：
儿童口腔额的敏感期在半岁左右来临，婴儿要首先使口的功能建立并独立起来，其次才用口来认识世界。
口的敏感期，包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物、不断练习使用牙齿、使用舌头。孩子来到整个世界的起初，他是用口来感知世界的。就是说他是用口来认识自身之外的各种事物和世界，也是用口来唤醒自己的身体，包括手和脚。
孩子出生大约两个月的时候，孩子的口敏感期就来了，一开始孩子会努力的把手往嘴里送。
有一次去看一个刚生宝宝的朋友，孩子悠悠就大约四十多天，只见孩子抬起手臂使劲往嘴边送，一次两次三次。。。。都没有成功，孩子懊恼地“哼哼”着。我对朋友说：宝贝的口敏感期来了，这种状态应该稍稍支持一下孩子，否则他会有挫败感。我的朋友瞪大眼睛看着我。等到孩子再次努力的时候，试了几次都没有成功，我们帮他把手送到口里，孩子立刻高兴得手舞足蹈起来，真神奇！
我告诉我的朋友，等孩子慢慢长大，孩子会更加频繁的吃手，吃完大拇指再吃食指，甚至会将整个拳头都塞进口里，也会抓到什么东西都会往嘴里送，但要注意，在孩子做这项“工作”的时候，请不要去打扰他。
在最早，口全方位地被使用和自我训练，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下为止，再吐出。不仅如此，同时口还肩负着发现这个世界的工作，连“软”与“硬”这样抽象一点的概念，幼儿也是用口来认识。幼儿也喜欢用口来分辨，打开一个食品包，吃一口放下，再打开另一包，再吃一口。。。我们常常会看到这样的情景：几盒不同的千克力，几种不同口味的果冻，都被孩子打开，吃一口这个，再吃一口那个，然后也通常被成人制止。因为成人的想法是：“吃完这一个，再吃那一个”，成人仅仅把它理解为吃，按计划吃并关注节俭。这是一个社会系统的价值观念。孩子吃的目的是认识味道，了解外在，构建自我，这是一个生命系统的价值观。当成人强制性地要求儿童节俭时，儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎。
通过口而健全口的机制，通过口来认识世界，这个时期能持续到6岁以后，只不过0-6岁，尤其是0-2岁是孩子高度把注意力放在开发口和使用口上。再大一些，满足口的需求依然是一种心理的需求，却常常表现在玩了，还不能是一个完满的结束，玩了，吃了，才会画一个完满的句号。这个特点成人容易看到。口腔敏感期度过时间的长短跟所提供的满足条件有关。口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上面而无法学习。
有的孩子在上幼儿园时咬人、上学时啃桌子、咬铅笔等。不懂的父母或老师会觉得这些都是“问题孩子”，其实不然。
有一次去一个幼儿园做讲座，正好讲到敏感期这个主题，一个老师无不后悔地说：“实在是抱歉，原来我错怪了小朋友哦”。后来我和她聊了聊这个话题，老师告诉我说：一天中午，来班级里一个3岁多的男孩小可把另一个小朋友明明的手咬了，明明大哭着，小可满脸歉意和恐惧，语无伦次地为自己辩解，说是为一个玩具吵了起来，然后就用牙齿咬了明明。第二天刚吃完中午饭，老师让孩子们先在教室活动区玩一会儿等着睡午觉，小可也在其中。老师在旁边看着他以防再次发生意外。小可正在和妞妞搭积木，只见他突然抱住妞妞在妞妞脸上咬了一口，速度之快让老师猝不及防。老师抱起妞妞，她的脸上有一圈牙印，而小可似乎没有意识到自己做了什么，愣愣地看着妮妮，不知所措。下午小可的妈妈来接他的时候，老师跟她他谈了这件事，妈妈很生气，说小可在家也咬爸爸的手。各位，这样的情况在幼儿园多不多见啊。儿童出现这些现象时家长一定要注意，使儿童顺利补上口腔的敏感期。
有一次我坐高铁，看到一个三个月左右的婴儿，躺在妈妈的怀里，正高度专注地把手往嘴里送，努力地试了好几次，他终于成功了。顺利地吮吸着他的手，发出很大的“吧唧吧唧”声。母亲低下头，满脸笑意地说“不讲卫生，不讲卫生”。一边说着，一边将婴儿的手从他的嘴里拿出来，婴儿突然恼怒的哭了起来，母亲依然笑着说：“宝贝你怎么啦？哪里不舒服了？尿湿了吗？”我笑着对她说：“他正在工作，你打扰了他”。看着她脸上一副茫然的样子，我说：“吃手是他的工作，等他的手再放进嘴里，他就会安静下来。”母亲听完，半信半疑地将孩子的手放入口中，小婴儿便立刻发出“吧唧吧唧”的声音，满足地投入代课这种吮吸中。
我们可能永远都不知道这些究竟诶幼儿的是什么样的感觉和认知。但有一点是肯定的：全世界的幼儿都是通过这个过程走向我们这个可触摸的世界，他们用嘴来打开这个世界的大门的，用嘴来和这个世界建立亲密关系的。这样的一个过程对幼儿的发展是必不可少的，是生命的初始。没有这个阶段，未来的成长就会有很多缺憾，这个时间要持续一年，物质世界的大门就这样用嘴打开了。随着其他敏感期的到来，通过口认识世界的方式就悄悄地退居二线了。
未完待续，下一篇章继续分享！
