我接手双桥中学时，面临巨额债务，艰难办学的那段惨淡经营时光里，会同双桥同仁一起，不惧艰难困苦，实实在在地分析面临的问题，安安静静地追寻课堂变革，扎扎实实地创设接地气的校本课程，踏踏实实地进行校容校貌的“微改变”。由于长期的积弱不振，面临生源枯竭的难题，我们不怕质疑，进村入户做家长工作，努力树立自身形象。我的团队在他人冷落和奚落中挺直了腰板，在质疑和怀疑里暗暗凝神聚力求得真真正正的发展。当时，我代表校委会拼力发出了“双桥呐喊”——“有一分钱，也要用在教师身上”。
通过改变教师，来改变学生。其实，教师理念和情怀实实在在发生正向变化了，学生的变化就会水到渠成。如是延展开来，一位班主任一旦打开心界、眼界和境界，他就会做一位不在低效高耗中“挣扎”的班主任，成为一位有情怀布局、有格局谋事、有匠心做事的人，班级文化品位提升了，教室的教育生态美好了，学校教育的品牌化发展就不远了。
同样，每一位教师一旦在学校的关怀、关注和关爱下发生了在自己的基础上真真正正的变化，他（她）的气场就慢慢强大到足以影响到学生的心灵，可以“深入”到家长的内心。我在总结“双桥现象”时，提出“有一分钱也要花在教师身上”的论断，进而说: 人本教育，终要以教师为本。双桥中学老师的创新、创意和创造被“激活”了，就会用爱心与使命书写自己的教育传奇。
办教育，要在功利化的世界里深情地活着，并活出自己的“色香味”，何尝不是一种“唯美”？
夜读《周易》，发现《周易》重“学”，不重“术”。《周易》自身包含“学”与“术”，“学”指有关天地人生的知识，“术”则是算计。其实，易者，简易、变易、不易也。唯有“三不忘”——“存而不忘亡，安而不忘危，成而不忘败”，人生才会立于不败之地。教育亦然，要在变与不变的辩证法中杀出平庸的重围，为了家长的重托和学生的明天，要在“简易”的理念和策略、“变易”的方法和技巧和“不易”的信念和操守上做足文章、下尽气力、倾尽真情，办出有品质的一流教育。
南城人继续行走在教育的诗径上，坚持卓越办学与高位发展。昨晚十点，南城原初三教师团队自胶州十中观摩学习归来。一路风景，只因诗意之眸。清风徐来，内心深处荡漾的层层涟漪，预示着美满的信心、美好的期许和美丽的心事……心海安澜，南城教育就始于一次次的“微变”。相信这是一次提升凝聚力、提高执行力和提出新的目标的诗意之旅。
愿南城教师的专业化成长真正落地，一扇变化之门自内而外打开。
近慧 凌晨四时于南城梦轩
