一练 考试结束后,在试卷评讲时 发现一个很严重的问题,一练试题的难度并不大,但是题目做的依然不理想。
例如在第10题的 函数图像信息问题,我专门用了一节公开课来讲这个问题,就是希望同学们可以理解掌握,我给这类题目总结出了做题方法与思路。
1.确定 a b c的 正负
2.确定判别式Δ
3.确定对称轴与对称点
4.为x赋值±1,±2,±3 ,根据选项选择。
但是在评讲提问的时候,课代表回答的依然是 因为a>0,b>0,所以a+b+c>0。虽然结果正确,但是 这只是因为这个题目简单,c=0, 对于其他的题目,还是同样的问题,再次遇见 a+b+c 的时候,就依然不会思考了,想不起来 a+b+c=f(1),所以这个题目依然不会做。
当时听到课代表的回答我就很生气,问“这类题目的方法是什么,思路是什么”,结果只有两三个人能够 回答出 这四步思路。我向来要求严格,不妥协原则问题 。或许是我要求太高了吧。
从这些小事中,就可以很清晰的看出来,为什么 学生们的成绩在这一年中并木有什么变化,主要还是因为 他们在课堂上自顾自的随便听一听,根本不去想讲的方法,只纠结于这个题的答案,不去想这类题目应该怎么办。我在课堂上一直这样说“题目的数量无穷无尽,但只要你把握住了 相应的方法 那么在面对任何题目的时候就都可以迎刃而解了。”可是,他们只是当做了耳旁风。
很多时候 看着他们的样子 我都很痛心,不知道怎样才能把他们从悬崖边拉回来。
为什么“我们知道无数的道理,却仍旧过不好这一生。”