带有情节的故事书，或者具有说明性质的书，字与字间呈现相依的关系。
“我是学生”“我学唱歌”这两句话中的学字很明显的，因为前后接的字词词性不同，前者表示是一种身份，后者指的是做这个动作，用法截然不同。
孩子从相依关系的整体（整句话、整段意思、全文中、看到或听到新词，他们会懂得什么时候用，而且怎么用。
这点对于了解字词的含义，以及能正确且漂亮的用出来是重要的。再者，会建立孩子对阅读的正确观念，阅读其实是了解意思，而不只是认得字及念得出来就好了。
各种童书中不断出现的鲜活新字词，遂使得这个过程，变得左右逢源，也多彩多姿，而且持续运转，越来越成熟。有一个孩子，知道许多孙悟空的故事，有一天他妈妈要他去清理鸟笼，他想起孙悟空曾被派去清理马粪，而且当了弼马温一官。于是这孩子就抗议，我又不是弼马温，我不要。他将弼马温代换成他当时的情景“弼马温”。这种从童书中获得资料，还能将意思以及字词转换及应用，是不是很珍贵呢？
