图片发自简书App
001:紧握小木钉
一个时期内，幼儿手里总是紧紧攥着一些小东西，把物品贴身放置或拿在手里是儿童的行为方式。这可能给他一种感觉，一种拥有和不让这个东西转移的感觉。
002:对细小事物的敏感
儿童在1岁半到2岁时会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。
003:细小事物的敏感期
就像我儿子现在一岁半，经常可以发现掉在地上的毛发和衣服纤维。
004:秩序
急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
005:秩序是文明的基础
一旦儿童有了良好的秩序，自我的形成就成为了可能，内在就是和谐的，有了内在的秩序，人与人之间的关系就变得有界限、承诺、规则、友善，关系就可以持续发展下去，关系也将是和谐的。
006:学舌
最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。
007:模仿的敏感期
儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，并不断重复使用语言，在使用语言内化。这是儿童学习语言的方式。
008:自我意识敏感期
表现为咬人、打人、说“不”等。
009:残缺了的威化
要求食物或用具必须完整。
010:审美建构道德
对于一个2岁的孩子来说，他认为一个完整的苹果才叫苹果，一块完整的饼干才叫饼。
