儿子上二年级的时候，我去他班上帮忙，正逢他当众念他写的作文。儿子很紧张，眼睛死死的盯着讲稿，头恨不得要埋到讲稿里。我从头到尾竖着耳朵，还是听不清楚他到底在讲啥。
上个月，儿子在多大附中上了一周多伦多大学商学院“整体化思维”的课程，课程结束那天，老师邀请家长观摩成果发布。虽然只是暑期夏令营性质的课程，但是家长们都很重视，不少祖孙三代都到了场。 儿子带领他的五人小组，先以小品的方式演示了他们的产品应用，然后分工介绍了他们的产品设计思路，自信自如，侃侃而谈，遇到组员卡壳时，他都会适时的做一下补充。在代表小组回答评审团提问的时候，儿子表现的非常镇定，回答的有理有据。
几年时间，面对演讲，儿子怎么会有如此天壤之别的表现？
最近恰好读完 TED掌门人Chris Anderson《TED Talks》，这本书的中文译名是《演讲的力量》，为无数的大咖推崇。下面结合书中观点和自身经历，谈谈如何培养孩子的演讲能力。
演讲能力培养第一步：找到一种适合自己，自信自如的表达方式
出色的演讲者各有特色，他们的共性是在演讲过程中能够保持自信，自然的状态，这种状态使他们能够把心思集中到演讲的内容上。
Chris Anderson《TED Talks》
儿子以前对自己不自信，当众念稿子的方式也让他很不自在。演讲，是把自己暴露在聚光灯下，让观众做评判，对于内敛不自信的孩子来说，不亚于上刑场。
帮助孩子克服演讲障碍，是家长普遍关心的问题。虽然林林总总的培训班有各种教演讲技巧的课程，但是最首要的不是按照所谓的大师模式来要求孩子削足适履，而是要帮助他找到在讲台上最自如放松的方式。
道理很简单，那么如何操作呢？举两个例子吧。
讲故事让我找到了自信
小学的时候，我其貌不扬，成绩不好还不爱学习，也不会讨老师欢心。学校在市中心，而我家住在城乡结合部，找关系才进的学校，所以越发自卑。每天最开心的时刻就是傍晚守候在收音机前，等待单田芳的广播书场，虽说”说书人一张嘴，表不了两边事“，但是那张嘴里不但能描绘的出千军万马，而且能把场景里每个人物的音容笑貌活灵活现的展现到听众眼前。 第二天去上学，上课没精打采，但一到课间休息立马生龙活虎，我会把前天晚上听来的故事添油加醋的讲给同桌听。一开始只有同桌一个听众，到后来居然积攒到了一些每天追着我讲故事的忠实粉丝。粉丝效应下，我自然也是越讲越带劲，也越讲越好。
初中第一次在学校礼堂里参加演讲比赛，下面坐的是评委老师，我刚上场的时候，紧张的连话都说不出来。那次也是生平第一次用到麦克风，当听到自己的声音从扩音器里传出来的时候，觉得自己终于成了偶像单田芳，而评委们则是当年围着自己听故事的小伙伴们，感觉一上来，人也不知不觉的就放松下来了。
讲故事是我最擅长的方式，也是最让我放松自信的讲话方式。人生来都喜欢听故事，好的故事能立刻激发起兴趣，感染他人的情绪，并调动起同理心。工作以后虽然很少有参加演讲比赛，但是无论在找工作面试或是升职面谈，学生时代通过演讲不断提高的讲故事能力都让我非常受益。
源于生长于物质和娱乐匮乏的时代，我能够通过给小伙伴讲听来的故事，从中找到了自信，锻炼了演讲的能力。 而现在这些沉迷于电子游戏和网络的零零后们，怎么培养？
儿子的经历--对电子游戏痴迷助他突破了演讲障碍
儿子从二年级开始迷上电子游戏，吃饭时候，上厕所的时候，都捧着任天堂的DS，为了不让我看到，还常常藏到衣柜里偷着打游戏。
打游戏的时候经常会遇到难关，百思不得其解，儿子就到YouTube上查攻略，看别人怎么通关， 然后再照着做。一来二去，他发现做攻略，比自己打还要有意思。
于是三年级的暑假，他提出要我们给他买设备，自己录攻略。录攻略，需要边操作，边讲解，一心二用。而且带有点独角戏的性质，必须要讲的生动有趣，不然根本就不会有人看。
一整个夏天，儿子把自己关在房间里。暑假结束的时候，儿子让把他的录像倒到电脑上，我才有机会偷看了一下他的视频。
一打开视频，我震惊了。儿子用稚嫩的声音，不紧不慢的解释一步步的操作，幽默风趣词汇丰富，很多都是成年人的用词，估计都是从看别人的攻略模仿来的。 因为儿子不会视频编辑，经常是一卡壳，就要从头开始录。也不知道他录到多数遍，最后才能够做到一气呵成的效果。
录攻略是儿子突破演讲障碍的重要一步，借鉴别人的经验，自己反复的练习，他找到了自信自如表达自己的方式。 于是在课堂上发言，他再也不发怵，慢慢的还喜欢上了公众演讲。回过头看，儿子通过这段录攻略的经历，歪打正着的完成了演讲能力的自我培养。
所以几年后，当我看到他面对公众自信自如的发表即兴演讲，一点都不奇怪。
摆完事实，也讲了道理。下一步，如何操作。
培养自信自如的表达方式的操作指南
Chris Anderson在TED Talks书中提到诺贝尔奖获得者Daniel Kahneman 对TED演讲的标志方式，没有讲台，人站在主席台中间，侃侃而谈的方式很不适应，所以演讲排练的时候，很紧张，老是忘词。Chris和Daniel沟通后，正式开讲时候，换成了他平时讲课的形式，站在放有电脑的讲台后面，时不时可以看一下电脑上的笔记，虽然和以往的TED的风格相差甚远，但是演讲人放松下来，从而保证了演讲的效果。
连做过无数次汇报发言的诺贝尔奖得主面对演讲尚且如此，我们更没有理由要求孩子一味去按照所谓的大师方式去培养演讲能力。
从上述两个例子，可以看到我和儿子克服演讲障碍过程中殊途同归的地方。
总结一下：
1. 演讲始于模仿，需要找到一个和自己风格相近的偶像和一种自己喜欢的沟通方式，然后反复揣摩，吸收消化。我和儿子都没有专门去学演讲，我是多年如一日的听单田芳的评书，而儿子是一直在YouTube看他玩的游戏攻略讲解。只不过，当时我们都没有任何功利的念头在里面，只是单纯的喜欢，从中得到无穷的乐趣，所以能够一直坚持。
2.找到自己自信自如的方式后，最好能在有观众的情况下，反复练习，不断提高。感谢当年没有手机，没有互联网，否则无法想像会有孩子愿意课间休息的时候不是盯着手机，而来听我这样一个没有任何偶像潜质的土包子吐沫横飞讲故事，讲故事的过程中，根据小伙伴的反应，我不断的调整自己讲的方式，越讲越好。而儿子是通过录像做攻略的方式，自己做自己的观众，然后通过看回放，找到不足，再重新录。从某种程度上说，儿子的方式比我的更有效, 也更与时俱进。
其实演讲只是手段，通过演讲，我们更希望培养孩子自信自如的沟通方式。每个孩子都是独一无二的，即使儿子和我基因上那么相似，我们的方式也不尽相同。培养孩子演讲能力，只要你能细心观察孩子，留意他的兴趣，鼓励他做些和兴趣相关的YouTube视频，事实证明这种方式对数字化时代成长起来的孩子是非常有效的。
最后想以Khan Academy创始人Salman Khan关于演讲的心得来结束本篇，同样出处也是Chris Anderson的《TED Talks》。
做你自己！如果你很搞笑，那就把搞笑的一面表现出来。如果你很煽情，那就把你的情绪释放出来吧。 唯一的例外是，如果你是个自我为中心的自大狂，那么在演讲台上，请千万不要表现出来。
注：本文是培养演讲能力三部曲的第一篇，阐明了最重要的观点：如何帮孩子找到沟通（不仅仅是演讲）中自信自如的表达方式。接下来第二篇会谈谈如何增强演讲的感染力，从而赢得观众。
