思考：1、微信怎么与教学整合？开微信公众号，可以把一些推送发给家长，也可以鼓励学生进行类似的尝试。
技术能够实现更好的资源共享，不受地域限制的资源共享。
2、不要教教材，用教材教，要挖深，挖广。有一个很好的方法就是从学科历史入手，从学生感兴趣的地方入手。只是觉得自己的体系都不完整。之前我有一个看法：研究生毕业进中学教书，我总觉得大材小用，我也总觉得教初中的话，用不着那么高的学历，初中的那些知识，高中毕业就能教学了。现在我觉得真是大错特错了，教学，真的不是在教知识，而是以知识为载体去获得其他的东西。特别是今天听吴老师分享了一个事例后，说在日本，很高比例的女生都要考教师资格证，而且很多女博士毕业之后在家全职做家庭主妇，一心一意教育自己的孩子，在她们的意识里这是最重要的事情。
3、学生活动，先自主，在交流。小组内部拓展到全班，对人才的要求是高素质的创造性人才。学生的主体活动时间要在课时一半以上，讲思想，讲方法。
4、体育课，先录一段视频，学生观看老师的视频，学生先自己跳，学生录一段视频，并拍照片上传，老师能根据学生的视频，对学情进行分析，根据数据分析，精准的抓住每个孩子的情况，对学生分组，对特别需要的学生进行有针对性的指导。对于学情的分析不仅是依靠经验，这是年轻的教师没法在短时间内获得的能力。但是，有了课前得到的反馈数据，年轻的教师也可以对学情作出精准的分析。
