今天跟大家分享的是弗洛伊德的人格发展理论的第三阶段，3-6岁的性器期，这个阶段养成的是孩子的竞争和合作。先跟大家分享一个故事——《俄狄浦斯王》

俄狄浦斯是忒拜王的儿子，但忒拜王相信一个语言——他的儿子有一天会杀死父亲与母亲结婚，于是命人杀死自己儿子。然后，这个执行命令的人不忍下手，只是将他丢弃在山上。后来一个牧羊人发现了他，并将他送给邻国科林斯国的国王做儿子。由于抛弃在山上时，双脚受伤肿胀，于是邻国国王给他取名叫俄狄浦斯，意思即肿胀的脚。

俄狄浦斯长大后，听到神谕说，他会弑父杀母，这个让他惊恐万分，于是悄悄离开了科林斯国而四处流浪。

在流浪时，在一个三岔路口，一个赶车的老人跟他发生了冲突，并用鞭子打了他，俄狄浦斯一怒之下将老人和他的仆从杀死，这位老人，就是忒拜国王。

后来的流浪中，俄狄浦斯做了很多英雄事迹，其中最著名的是解开了狮身人面兽斯芬克斯的谜语。当时斯芬克斯肆虐忒拜国，而守寡的忒拜国王后伊俄卡斯忒宣誓说，谁破解了斯芬克斯之谜，她就嫁给谁，自然的，这个人也将成为忒拜国的新国王。

谜面是“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路”，答案是“人”，因为人童年爬行用“四条腿”，成年走路用两条腿，晚年要拄拐杖是“三条腿”。

人，本来就是最大的谜语。

俄狄浦斯因此成为忒拜国新国王，并且和王后，就是他母亲，生了四个儿女。俄狄浦斯也是一个好国王，在他的治理下，忒拜过一片繁荣。

但后来，忒拜国瘟疫流行，去问神谕，俄狄浦斯才知道，他多年前在三岔路口杀掉的那个老人是他父亲，而与自己同床共枕的是母亲。问知这一事实后，伊俄卡斯忒女王自杀，俄狄浦斯则戳瞎双眼，流浪去了。

弗洛伊德认为，孩子在3-6岁，会进入性器期，他们的快感中心从口腔、肛门，转移到了生殖器部位上。在心理上，孩子这时可能会对同性父母产生竞争和嫉妒心。有些孩子五六岁的孩子，会对外宣称”长大后我要嫁给爸爸，或娶妈妈“，在弗洛伊德看来，这是本我和野性的一种表现，孩子的语言是认真的。

这就是一个非常复杂的局面，一方面我们应该鼓励本我和野性，但”孩子偏爱父母中的一个，攻击性指向另一个“，这是违反人伦和道德规范的。”我“是父母所剩，如果”我“竟然仇恨同性父母，这在背叛父母的同时，也背叛自己。

在我开始研究心理学的时候，五岁的大女儿喜欢爸爸给她梳妆打扮，而三岁的小女儿则要粘着我，这让我开始反思，是不是自己哪里做的不够公平，让孩子有这样的区别。在学习完弗洛伊德心理发展理论后，发现这就是俄狄浦斯期的一种表现，是孩子的本能反应，父母不用太紧张，也不用去特别压制，我很认同武志红老师的建议：“流动而不成为”。

让孩子的本我、野性自然流动，不去压制它，但也不会让它获得成功。孩子可以亲近异性父母，让孩子自然表达，当他对同性父母表达竞争和嫉妒时，也不必大惊小怪甚至大加斥责，但是也不给孩子“我赢了父／母亲”这种感觉。

父母需要让孩子清楚家庭的序位和现实：我和你爸爸（妈妈）才是伴侣，我们是大人，大人才能一起娶化解生活中的各种难题，我们还能保护你，而你就做你的小宝贝好了。

这个阶段孩子的心理会经过一个复杂的过程，是最终建立超我的关键。在弗洛伊德看来，俄狄浦斯期的孩子和父母是一个三角关系。对男孩来讲，他想占有妈妈，打败爸爸。但正常情况下，他知道，爸爸比他强大太多，是他打败不了的，同时，他也因为想和爸爸竞争妈妈的心理，而感觉到罪恶。这时男孩会启动“认同”的心理机制，去解决这个复杂的难题。他决定成为和父亲一样的男人，那样他长大后，就可以娶像母亲一样的女人。这样一来，父亲的形象，就内化到了孩子的心中，成为孩子的超我，也就是道德。

除了形成超我，这个阶段也是发展孩子竞争性的关键。口欲期，孩子发展的是信任，孩子需要“吃饱”，觉得可以从外部世界吸收到足够的好东西；肛欲期，发展的是自主，孩子需要控制，通过自主控制大小便，锻炼自我力量；性器期，发展的是竞争与合作，只有在前两个阶段基础打好后，孩子才有心理能量去竞争，并学会合作。

俄狄浦斯期，孩子就是在家里发展他的竞争性，这份竞争性，即需要得到鼓励，也需要得以控制，这样孩子本我中的野性生命力，才可以变得人性化，但又不是失去它。

在学习弗洛伊德心理发展理论后，我特别留意着孩子们竞争性的表达，时强时弱，让她们有胜利的喜悦，也有力量不足的自我感知。尽量把竞争变成好玩的游戏，让孩子的竞争性得以良好发展。

经过一段时间的学习，早上大女儿会抱着爸爸说“爸爸，我最爱你了”，而睡前也会搂着我说“妈妈，我也好爱好爱你”。

回到开篇的故事，每个人心理也许都有一个“人”的斯芬克斯之谜，期待大家都能解开它，活出自己的风采。下一篇文章里继续跟大家探讨弗洛伊德人格发展理论的第四阶段—潜伏期，以及第五阶段生殖期。

多了解一些心理学知识，让我们做更懂孩子的父母，不让自己成为孩子成长的障碍。

点滴积累，认知升级，愿意和你一起，分享未来的探索之旅。