教育的无力感

在长达十多分钟的苦口婆心的解释与劝解后，依然看到是学生执拗的脸，那一刻，让花成花，让树成树，教育不是万能的无力感具体形象化！                                                      起因很简单，午休前，几个学生来办公室看考试答案。其中一个同学在他班主任的办公桌前一阵搜索，终于在书架里找到了他被没收的情侣戒指，他兴奋的说出声：“终于找到你了我的戒指！”说完就要走！作为他的老师马上制止了这一行为，毕竟这是不对的，往小了说，没有得到班主任的同意私自拿东西，即使这件东西是他的，也是没礼貌的，往大了说这是不合规的，甚至可以说是违法的！任凭怎么说，他就两句话，“我的东西我为什么不能拿走？”，“万一俺班主任不给我咋办”。关于他这个戒指，昨天听一个同事提到是她在监考时发现的，学校规定不允许学生戴任何饰品，所以收了之后交给了这个学生的班主任，等着班主任的处理！一天不到就有今天的行为！                                              虽然事情不大，但想让学生意识到这种行为的不对，举例子，讲道理，我们甚至给他说你把东西放在原处等你班主任来了你找他商量，我们可以把你拿走的这件事只字不提，放在口袋里戒指始终不愿掏出！好话歹话说尽，就是油盐不进！办公室的其他同事也帮忙劝说，不听！最后人家来了一句，我在这儿等班主任回来，戒指戴在了手上，而我或许在他眼里成了多管闲事！                              看着他倔强的又有些委屈的表情，我不想说话了，我尽力了，尽管努力白费了，但看到了，就不能听之任之，至于他能不能听得进去，非我能把握了！教师始终教不会的，或许社会教一次就够！