听了雨馨老师的课，这次课给我和大孩的真视交流的机会。
这几天要求大孩说话时要眼睛看着对方，大孩欣然接受，但真正实施时，大孩做的不自然，说这样看着人说话太难受了，不自然。我对大孩说，今天你老师打电话了，大孩一惊，眼睛右转，说我没违纪啊，也没不认真，这个时候我开始编了，发现自己的眼睛像左转了，大孩不知道我在观察他的眼睛，所以继续回忆他在学校的表现（眼睛右转）同时说，这段时间，我没违纪，我也经常去办公室去问老师题，老师还表扬我了，怎么会给你打电话呢？
通过听老师的课知道了人分听觉型，视觉型，感觉型，不类型的人看人和思维的方式不同
我一个闺蜜我觉得她是视觉型的人，我们几个在一起时，大部分是她说，我们听。说话时描述性的语言多一些，就像她讲课一样声音有高低，有快慢，描述性语言多，学生听的明白。无论是一起外出吃饭还是闲谈，她首先说找个环境优雅的地方。在工作中，无论学校安排多大的任务，她都不急不躁，有条不紊，按部就班的按质按量的完成。在这个月的全市教师教材教法考试中，我有点急躁，卷面不清洁，一看她的，还像平时一样，干净利落，卷面清晰。
通过分析自己，觉得自己是感觉型的。我非常注重别人的情绪，受他人的影响很大，自己喜欢静坐，少动作，头多向下看给人一种深思熟虑的感觉。害怕和人交谈，尤其是面对太多人，在举行潍坊市学业水平研讨会时，领导让我把上年的英语试卷分析，并在全市英语老师前发言，我退缩了，和领导说我分析可以，发言还是另找个人吧。我不善言谈，尤其是在不熟悉的人面前，一说话就紧张，往往一句完整的话都说不完，要分好几次说，要么就说的语无伦次，颠三倒四的。
儿子视觉型方面占的比例多一些，在穿着方面，喜欢颜色鲜明，线条活泼的衣服，不穿奇装异服，衣着得体，而且很会自己搭配衣服。他要求环境整洁，摆设整齐，孩子从小就穿白色袜子，而且只要是白色袜子，坚决不让我给他洗，怕我给他洗的不干净，这个习惯一直持续到现在（这样省我的事了）。上学的书包和外出旅游的东西都是自己收拾，怕我给他收拾落下东西，自己收拾的井井有条。儿子上班小动作多，做不住，在我班时，看到他做不好，乱动时，我就想把他和桌子一块儿搬外面去。跟他讲，为什么不能好好做着，孩子说，我在听老师讲课，我不知道我动了啊，而且老师讲的我没落下，听了雨馨老师的课，觉得那时对孩子太严了，那时不不知道孩子属于视觉型的，我干涉了太多，反而孩子不知道应该怎么做了。
感谢雨馨老师的课，让我和孩子可以平心静气的相互观察，和孩子有了更深的交流。
