69004号陈圆
绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单易懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。
我很有幸参加这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听韩老师和董老师两位老师的课和讲座，她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：
一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听两位老师，尤其是韩老师的绘本课《团圆》以这篇绘本对我们进行讲解并引导我们观察图画细节，原来绘本从封面—环衬—扉页—内容…这些细节都在告诉我们绘本的内容及意义，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听董老师的绘本故事《晚安小海獭》，董老师把故事中的每个角色都进行了声音的转换，这游刃有余的声音很快就能抓住学员们的注意力，一下子就被声音所感染，不仅如此字的大小及图片大小在绘本故事中也需要观察及研究的，也会传递我们在绘本讲述中所需要注重声音的运用信息，发现掌握声音的表达力极其重要，通过声音对角色的变化更能吸引孩子们的注意力以及更容易出亮点。
二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如董老师的《晚安小海獭》在最后环节会让每个人尝试用声音模仿自己最喜爱的小动物，会激发孩子们更多的模仿能力。如韩老师的《团圆》讲的是过年的故事，年是中国人的传统节日，是一个团圆的日子，要过年了，爸爸回家了，他为家人带来了快乐和温暖。故事的“我”享受着爸爸特有的关爱，去高高的屋顶看龙灯，在汤圆里包入一枚好运硬币..... 通过图片了解故事的内容，让孩子感受到阅读的乐趣，感受主角的心理变化。。可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
三、如何更好的进行活动设计：好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。
四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应：通过听两位老师讲课，发现韩老师和董老师，两位老师对问题的回应都非常好，非常到位。对此，董老师有如下观点：1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。2、梳理，帮助儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺他们的思路。3、归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。
五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。韩老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把老师所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！
