五日青年节的美好夜晚，德育心理课程第四课《一个年轻教师的班级管理成长》 开讲啦！
今晚让我再一次仰望凉水井中学的年轻老师！之前在青椒理科第二讲里，我们认识了徐蒂老师，活力四射、乐观积极、充满正能量。
今天，在德育心理课程中，又一位年轻的李静老师从离开凉中到现在整十年，十年后她选择再次回到母校，与她的学生，亦是师弟师妹，再续前缘。
谁说年轻就没有优秀的资格，谁说年轻没有经验就不会成功。李老师在工作中用心对待每一个学生，关注到乡村孩子的心理特点，他们表面看都来自于乡间田野，应该个个能够吃苦耐劳，具有坚毅的品格，但其实不然，内心的脆弱出乎李老师的意料。年轻有为的李老师，对症下药，耐心地爱护学生个体成长，将调皮捣蛋鬼都变成自己的得力干将，左膀右臂，李老师好样的！
从清晨睁开双眼，关注微信公众号开始，全情投入到工作中，到四宫格漫画、诗配画、植物标本画、趣味阅读，每一个活动都是在用心陪伴孩子的成长！
其实，不但对于班主任需要如此对待孩子，我们课任教师也应如此。
我在教学工作中，也有一些体会。
一、关注个体差异
每一个孩子的性格特点和成长环境都不同，所以学生间必定各有不同。我们在和孩子接触时要注意找到切入点，比如，有些孩子我们对她严厉一些，她就会回到正轨，然而，有些我们采用严打政策反而会适得其反，那么我们就改变策略，温柔以待。
二、抓住领头羊
一个班级就像一个羊群，总会突出一只头羊，这只头羊会引领群体的走向，所以我们关注头羊动态，就可以直接把握整体路径。我在工作中，会抓住这样的有引领作用的学生，让他╱她引导其他学生一起向预订目标努力！
三、建立宽松多元的评价标准
评价一个人成功与否的标准不一致，更何况对待一个尚未成熟的孩子，我们更不能苛责他们。建立宽松多元的评价标准，可以有效激励和促进学生成长。
我们不敢想像凉水井中学，这样一所引领全国中学的成功，是由一群如此年轻的老师共同打造的！李老师就是我们的榜样！您的这节课是五四青年节送给我们的最好礼物。
在最后吴校长倾情上麦，为我们带来了另一个大礼，互加小伙伴们的五日靓照！
李静老师用无悔的青春陪伴孩子，互加小伙伴用灿烂的青春陪伴全国的乡村师生，多么有意义的事情，多么美妙的记忆，相信在大家的努力下，未来我们乡村教育一片大好！
