酒后镇三王小学 宋书生
交往是人类特有的需求，通过交往有利于生活和心理的健康。如果交往被剥夺，会使孩子失去安全感，产生抑郁、冷漠、敌意，从而影响其情绪及整个身心的发展。当孩子进入学校成为班级的一员后，便摆脱父母的“纵向”依附关系，“横向”与同学建立起伙伴关系。让小学生学习交际，培养交往能力是他们全面成长的一项重要内容。但是，并非所有小孩都懂得如何跟同学交往的。有两条要招能帮助孩子与同学和睦相处，形成良好的交往关系
(一)让孩子学习一定的礼仪
人与人的交往离不开礼仪，礼仪是尊重自己和别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术就是接物之道。小学是孩子行为习惯形成的重要时期，应抓住这一有利时机，及早学习一定的礼仪知识，有利于培养他们的交往能力。首先要让他们学会礼貌用语，养成使用礼貌用语的习惯。其次文雅的谈吐必须与得体的举止相匹配。因此，在教他们使用礼貌用语的同时，还应培养其得体的举止。与人交往时应遵守的一些礼仪有：站立时挺胸收腹、双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、挠痒痒、脱鞋袜；不乱翻人家的课桌抽屉和书包、用具；动用他人的物品，必须先经他人的允许；不随便打断别人的讲话；妨碍别人时要道歉。在公共场合咳嗽或打喷啶、吐痰，应当用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。为了培养文明礼貌的言谈举止，家长要做出榜样在上述方面给孩子以示范。让孩子从小意识到自己的行为要受到社会礼仪规范的约束，从而自觉地遵守社会规范的要求。
(二)让孩子学会自我控制
现在的孩子中不少人存在一个较为普通的问题，就是和别人交往时易怒、霸道、喜欢对抗。究其根源，这与他们大多是独生子女有关，在家庭中处于核心地位，不论从物质上还是精神上都不同程度地存在着有求必应的弊端，渐渐地助长了以自我为中心的心理，以致在和同学交往时如果要求不能得到满足，或者遇到矛盾和冲突时，往往会控制不住自己的情绪，暴跳如雷甚至大打出手。所以要有意识地让学生认识到在同学间他不是任何人的核心，没有人会无原则、无条件地随时为他服务。一个人不可能完全消灭自己的不良情绪，关键是在激动或愤怒时，能如何有效地转移并调整到最佳状态。为了培养孩子学会自我控制，平时我们可以多训练学生的自我解嘲能力，让其认识到这种方法可以有效地帮助我们摆脱情绪不良的处境。此外，深呼吸、讲笑话、大笑转移情绪，或生气时，马上进入沉默状态等方法，也可以较好的帮助我们控制情绪。
