从各种渠道知道道禾已经很久了，好像这个名词一直就在我的心底沉淀着。机缘巧合，2019年1月2日在微信上收到梁觉平老师给的邀请，我告诉自己，我一定要去。因为，之前，梁老师他们去台湾后的分享会，给大家描绘了一幅属于中国人自己的教育模板已经生成--那就是道禾。
重庆道禾读书会于2019年1月5日在重庆万科城市营地二楼主办了由道禾创始人曾国俊先生和洪兰教授带来的精彩讲座。
一、台湾道禾三十年华人教育的探索
曾国俊先生在上午举行了讲座，题目是：台湾道禾三十年华人教育的求索之路。首先回顾了道禾的历史，台湾道禾是1996年6月创建的，在2018年迎来了自己的第一批从美国加州大学、哈佛大学和法国毕业的大学毕业生。
道禾的教育理念，我个人认为是无为而为。他们推崇三大教师：大自然、经典书籍，人师（父母、教师等）。
首先，大自然是道禾为每个人找到的第一位的老师。大自然用自己的方式展示着各种可能，要走进大自然，热爱大自然，并多多的向大自然这位老师请教。比如，曾经有一个大公司，将要在非洲开始自己的创业。首先是要自建一座办公的建筑，要求很简单，就是要设计冬暖夏凉的不使用空调等系统而达到采暖和降温效果的建筑。你们猜，作为建筑承包商，他们是怎么做到的呢？他们到非洲进行了详细的考察，最后发现蚁穴是最好的建筑模板，所以，根据蚁穴的建筑仿生学，修建了一座非常了不起的建筑，并成为了当地的一座建筑标杆。所以，当我们一直以为数字化和网络给到我们很多改变的同时，我们如果想要有什么创意，这也是我们人类与机器人相区别的最大的地方，唯一的方法就是需要谦卑的向大自然这位老师求教。所以，在道禾的学习生涯中，每两个星期有一个二十四节气的日子，让孩子们感受传统文化以及节气变化；每年一座山的征服，这里面除了去向大自然学习，还需要勇气、智慧、合作等；每年踏进一条河，感受生命的流动，感受爱的流动，感受生生不息的“逝者如斯乎”；剑道、武术、太极、舞蹈、茶道、音乐、书法、木工等等，让孩子们在“薪火相传”的由术到道的体验过程中感受生命的意义，感受创造的意义。最值得深思的是：道禾的建筑几乎都使用榫卯结构，道禾可以在停电很长时间内继续维持正常的教学和生活。
第二位老师是经典书籍。读书好像什么都不能给我们什么，但是，就像我们吃到肚子里的食物一样，尽管被我们消化系统消化了，好像不在了，可是在我们的身体里留下了痕迹。读一本优秀的经典典籍或书籍，就是遇见一个发光的人，而我们也将在别人的光环中，慢慢生出自己的光环，也将慢慢的成为一个发光的人。所以，曾先生说，教育不是在应付当下的社会，而是要成为抬起未来的社会的力量。
第三位老师，就是人师。父母是孩子所有的人师之中的第一任老师。父母除了给孩子生命，还给到孩子很多具有集体潜意识的东西沉淀在孩子基因中。可是，要如何做好父母这个角色，怎么做好老师这个角色，父母还需要学习的。这种学习应该是伴随着父母想要一个孩子的时候开始的，所以，从这个意义上说，孩子是来成就父母的。只有爱是流动的，家里才会充满和谐与温馨。可是，我们目前的教育中还有许多需要深思的东西，比如老师的标准答案、一考定终身、唯分数论等，讲到这里，曾先生建议家长们要学会思考，自己究竟是定位为教师的帮手还是帮凶。如果定位为老师的帮凶，那么，孩子也只看得见老师，而看不见父母，孩子将产生抑郁等心理疾病。所以，家长要跟孩子共情、接纳、包容、爱、同理等。总之，要让孩子感受到来自家庭的爱，这样他才不会孤独，才不会走向极端。
作为家长，不要想着怎样去控制孩子。其实，孩子是比我们成年人有智慧得多的人，我们应该谦卑的向他们学习。当家长的应该早一点清醒地认识到：别控制孩子，这样才能更早的更容易的发现孩子、看见孩子。要帮助孩子成为他自己，那就是——了解自己、喜欢自己、并用别人听得懂的话表达自己。“名师是父母，不要外求”。要做孩子的倾听者、共情者。所以说，越是了解自己，就会越了解和看到别人；越知道美，就会越欣赏美。“成绩交给学校、家庭教育交给自己”。要给孩子找到那些生命发光的人，也让自己和孩子成为一个生命发光的人。
人师中还有一位影响我们至深的老师，那就是孩子生命中遇到的教师。“三人行，必有我师焉”，这是曾先生对老师的的认定，老师不过是比学生早学、多学而已。在道禾，为了保护祖国流传下来的非物质文化遗产，简直是倾尽了全力。有二十年专注于做一件古琴的古琴师等等，道禾就是要把中国文化和中国这块土地上的智慧带到全世界。所以，道禾的文化是根植于祖国优秀的传统文化，放眼世界，要让每个被中国文化浸润的生命都能发光。为了让孩子们自己也能成为发光的人，所以，老师的责任就是要帮助孩子找到他们自己的天赋。找到自己天赋的人才更愿意也更乐于做自己的，这样，他的人生就充满了各种可能性。人生的起跑线不是确定的，但是，终点却是具有绝对意义的。这就告诉我们，人生就像马拉松，不一定跑在前面的就一定会先到终点，只有那些执着于前进，方向也是正确地人，才能走的终点。正是从这个意义上说，人生的起跑线是每人的天赋。
所有的知识可以被分成两种，一种是套装知识，这些就是我们考试的内容；一种是经验知识，这是各种知识在个人身体里积淀下来的东西，就是那些我们好像学过又忘掉，但在关键时刻可以帮助我们的知识，如与人一面之缘的那份印象，不仅有你的气质、性格、家风、习惯、礼仪等等知识在里面，而且能在最短暂的几秒钟让跟您见面的人在他的心中为你打一个分，这个分值的高低将决定您们交往的深度。说到底，其实就是人文素养的知识。要有一个圆满的人生，除了那些可以通过考试得到的5%的成功基因外，还有95%的其他组合元素。比如孝道、情商等，这些是不会考试的，老师也没有现成的教科书可以教到孩子，这些只能通过家庭和环境来创设情景让孩子在生命的过程中慢慢地习得。而我们现实的社会是，90%的人关注10%的考试成绩，这是不合规律的。我们的孩子花费了大量的时间和精力来应付学习和作业。其实，孩子生命中真正的时间安排应该是：学习就是要在学校里完成，包括作业。回到家里，孩子应该是享受与父母共渡亲子时光的，比如读书、家庭活动等。可是现在，我们的孩子被剥夺了这些应该在童年固有的时间。
近几年网络、互联网、大数据、自媒体等的发展，其所创造的知识在量上超过了过去3000年的知识总量。明天将怎样？未来是什么样子？我们没法预料。所以，我们怎么能确定孩子在未来会怎么样呢？其实，现在的知识都将成为过去，所以，现在教给孩子的都将成为过去时。现在，我们需要迎接和走向孩子的未来，培养那种永不退缩、知行合一、正向的价值观和直面生活的孩子。所以，在道禾的教育过程中执着于求拙、求慢、求少、求难。因为，生命无穷的力量来源于我们生命中自己的遭遇和那些优秀典籍给到的滋养。
改革开放四十年，我们国家取得了举世瞩目的成就。然而，只有能输出自己的教育和文化，才能成为真正的世界大国。所以，道禾要做一件事情——根深文化，盛开国际。道禾的教育，就是属于中国自己的教育，就是要成为国际文化的标杆。它既是传统的，也是面向世界的，它讲究共时、共进、共生、共学、共享、共成长。它要在祖国的土地上播下种子，让全世界看见这块土地的美好！
二、大脑与学习力——孩子大脑发展密码与创造力
下午是曾国俊先生的老师，脑科学家洪兰教授（中央大学认知神经科学研究院讲座教授、台北医学大学荣誉讲座教授）的分享，题目是：大脑与学习力——孩子大脑发展密码与创造力。
洪教授从脑部发育以及翔实的案例给到聆听者以指导。首先，我们要尽量创造条件，让孩子参与创造性的完整游戏，主动建立和创建脑部回路间链接。这与黄山老师讲的意识反馈是一个道理，就是要让我们的视觉、听觉和感觉更加的灵敏，参与到更多的三感活动中。可以通过走进大自然和阅读书籍增加这些链接。所以，接下来要做的就是陪孩子去爬一座山、去涉一条河，让大自然这个缺位很久的老师重新给我们上课；同时，走进图书馆、博物馆、科技馆，增加孩子的视域宽度，并尽量引领孩子思考人生的深度；第二，很幸运的没有让孩子参加最强大脑的训练，这是违背脑科学发展的。第三，一定要帮助孩子把电子游戏这个活动换成跳绳等游戏，让他在锻炼中形成自己健壮的体魄和坚强的意志；第四，要用爱去经营家和人生。不要对抗，学着尝试着去化解。
