只有当孩子们对我们所采取的教育行动作出相应的反应时——孩子有了某种乐意学习的欲望，这种教育关系才能真正地形成。这就提醒我们，作为教师，在与学生的关系中，总是以一种个人的方式——个人特殊的品质（比如个人的亲和力）出现在学生面前而发挥作用的。从这个角度来看，如果我们想追求教育的效益的话，这种效益也只能是在这样的教育关系发生作用的时候，才可能出现。当教师的不能“挂羊头卖狗肉”，不能嘴上说是“对话”，骨子里还是“灌输”，不能把自己当成真理的化身，将自己的思想强加给学生，任何时候，我们都不可以取代学生的思考。我们能做的就是在教育教学过程中平等地、真心实意地与学生交流。
2023-10-30
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