1）
转眼间，一个学期biu地一下又过去了，又将是一个暑期。说起这两个月的假期，真几家欢乐几家愁啊！
上班的爸妈们，没时间陪孩子，只得把孩子送到各种辅导班、兴趣班，上课强度跟上学不相上下。这些家长认为，假期孩子不懂得把握时间，容易散漫，在补习班可以学点知识，提升成绩。
还有一些心宽的爸妈把孩子送到夏令营，让孩子们在大自然环境跟很多小伙伴们一起过集体生活，开阔眼界，培养品格。更多的孩子要跟家里的老人在一起，浑浑噩噩地度过，每天在手机、iPad、电视之间流连忘返。
2）
对于这个暑期怎么过，小粽子早有打算，她说：“我厌烦了现在的生活，我要‘逃离’北京，去找些新鲜感。”应她的要求，我们把她送回了“老家夏令营”，“老师”是在那里生活了几十年的爷爷奶奶。
回想到她上次在老家过暑期的情形，我有点不太乐观。那里的小孩们都随父母居住在城里，村庄里多是留守的老人，只有两个邻居家大姐姐周末回来可以当玩伴。没有手机、没有网，小粽子每天跟老人家一起看新疆电视台，吱吱呀呀学了一嘴听不懂的话。无聊啊，还是无聊。
这次，我想情况会改观。南通如东，东面和北面临南黄海，自古人们以打鱼为生，现在还在发展海水养殖业。村里还有很多人在拿锄头、种田地，种的蔬菜和瓜果。人们居住在自家建造的“小别墅”里，房顶上是太阳能空调，屋里设施齐全。小楼房不规则排列着，四周被田地所包围。
这是一个典型南方小镇，虽受现代化的冲击，但人们还保持着相对古朴的生活方式，日出而作日落而息，人们脸上是淳朴和真诚，走到哪里碰到熟人，停下来唠几句家常。
在这样的环境中，小粽子怎么会无聊呢！？这么多新鲜的事物，这么多陌生的面孔，还有吃不完的各色美食……
为了迎接这些令人兴奋的日子，我和小粽子商量每天去完成一个任务，比如说去发现一些植物、动物；去认识一些人，问他们一些问题；去海边，踩着脚下的海床，看是否能找到贝壳；还可以坐在二楼的阳台上，望着西沉的太阳发呆；清晨醒来，在树枝间找那只“我才不吃粥”的鸟......实在无聊了，还可以带着草帽，拿两根小棍，扮忍者；或是跟奶奶一起拨花生......
对于那里的人来说，这是每天与他们相伴的生活，已经司空见惯，但对于未曾见过世界的小粽来说，这是个全新的世界，是一个可以让她感知、学习的自然教科书。
3）
我们再说说现代教育制度。现代教育制度是工业化教育制度，工业化时代的价值观念和思维方式，决定了现代的学校制度和人才培养模式。已故国家图书馆馆长任继愈先生对此感叹：“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样”。
现代学校被深深地烙上了工业化的印记。学校是工厂，教室是流水线，学生则成为流水线上的产品。在这样的学校教育下，教育就是书本学习，几乎否定了孩子们获取知识的其他途径，否定了孩子们自主学习的能力。
说的这么严重，这可怎么办啊？我们只能眼巴巴看着孩子们成为“包子”吗！？
粽子妈觉得，两个月的时间，不要再把孩子捆绑在书本上，把他们放到广阔天地中，让他们肆意玩耍。即使家长是不能陪伴，也要用心帮孩子做好假期规划，让他拥有更多体验和感悟。
学校提供的是基础教育，侧重于知识的获取，而孩子品格和价值观的教育，要更多依赖家庭和社会教育，这才是真正的、充满乐趣的身体和心智成长过程。
