#金句摘抄
>感知”不是让智力先行，而是让活跃的五感先发挥作用。听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，让这些感觉直接和语言联结在一起，即在身体感觉到的瞬间，人可以直接联结到语言。感到疼的时候，这种感觉就是“疼”这个字。觉得好吃的时候，好吃的感觉就成了“好吃”这个词。语言还能够把感觉到的微妙差异区分开来。要感受用语言分辨事物时的微妙差异，只有通过实际的体验。孩子们通过体验来学习这些丰富语言的绝好时机就是在“玩”的时候。在有着四季变化的户外，孩子们尽情地在大自然中玩耍，经历丰富的体验，就能学到活生生的语言。但这些语言并不是用大脑来学习，而是和感觉联系在一起的。不断培养孩子们的感性，感受越深，孩子思考得就越深，语言也越生动，并逐渐变成自己的东西。耕耘可以接受知性语言的良好土壤，甚至能培养出可以敏锐捕捉到事物本质的心理能力，也就是所谓的“第六感”。——摘自《1绘本为何是重要的》一章
>无上幸福的绘本体验
给孩子读绘本，不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。更重要的意义在于，读者和听者是“在一起”的。孩子们内心所期待的和爸爸妈妈在一起的梦想，就是在读故事的时候实现的。依偎在妈妈身旁，或坐在爸爸的膝盖上，头靠头，听着亲人的声音，一起看着插图，这样的时光对孩子来说是千金不换的无上幸福。如果听到的是愉快的故事，那么对这本绘本的体验会永远留在孩子心里，毕生难忘，让他们的内心变得坚强。在这样的时光中，亲子间共同拥有语言，分享欢乐，并接纳对方，这种经验给予孩子生存的力量。同时，作为读的一方，父母们也能体味到生活的乐趣和喜悦。甚至，读绘本时最能感受到乐趣的人很有可能就是读的人。——摘自《6真正的绘本体验》一章
>“重复阅读”带来的东西
关于“给孩子们读绘本”这件事，经常会听到大人们抱怨说，孩子每天都要求听同一本书，而这种现象在家庭里尤其突出。当大人向我请教解决方法时，我的回答是，不要说是连续几天、一星期、一个月，甚至半年，只要孩子喜欢，都可以持续地读同一本书给他们听，这才是绘本体验的最高境界。对此我自己深有体会。如果仔细观察孩子的表情，就会发现，听自己喜欢的绘本时，他们会流露出竖起耳朵、眼睛发亮、想要舔舌头的神情。他们集中精神，仿佛把全部身心都投入到了书中的世界。即使读的人原本有些厌倦，这种打动人心的力量也会让他无法停止朗读。听完故事后，孩子们会长出一口气，用整个身体体现着满足，紧接着就来一句“再读一遍”！这样一来，读书的大人就没办法逃脱了。正是因为绘本的语言世界带来了最高境界的欢乐，孩子们才无法放手。这和吃好吃的东西是一样的道理。——摘自《6真正的绘本体验》一章
#思考
这本书再次强调绘本的重要性，图文结合的重要性，一定要用心，和孩子一起进入场景，五感都用起来。这才是读绘本最有趣有意义的地方。
