今天的作业是周记，心瑶写完了来找我，让我给点儿意见，我给了意见，让她又修改，修改完，我让她默读，然后她又修改。最终定稿。
这个过程男同学和闺女说，你妈真凶。太厉害。闺女说：我妈一点儿不凶，她只是严厉。
男同学一直在抱怨这也太严格了，还说要根据孩子的兴趣发展，他还说就不爱写作文。
我说：你可以写的不那么完美，但是要认真写，态度要有。
他还是不认同。觉得太严格了，老师都没这么要求，写完就行了。
我问：心瑶，你自己对修改后的周记满意吗？
心瑶：满意满意，修改其实很有意思的。
要求的高低会成为孩子对待自己的标准。父母要求低，导致孩子要求也低，体会不到这种一遍一遍修改之后的心血作文带给自己的愉悦。这种愉悦的体验和强化，就是在在练习习得性掌控。
