《十几岁孩子的正面管教》共读
昨天讲了什么是包办行为，以及对孩子不好的地方。那什么是典型的包办行为呢？我们看看书里列举的几条：
* 早上负责叫醒孩子，为他们洗衣服、准备午餐、挑衣服。
* 当孩子花光自己的零花钱或有指定用途的钱 (比如买衣服的钱)之后，借钱给他们，或给额外的钱。
* 替孩子将论文录入电脑、做研究，把孩子忘带的作业或午餐送到学校。
* 当孩子逃课或逃学时，对老师撒谎。
* 当十几岁的孩子功课或课外活动很多时，感到他们可怜，并以此为借口免除孩子该做的家务。
* 为避免冲突，在情况明显不好时假装一切都好。
* 要什么就给什么——“因为别的孩子有”。
有没有觉得颠覆了自己心目中的包办的概念？原以为包办主要是一些替孩子自作主张的行为，结果连叫孩子起床都算。估计不少人都掉进这个坑里了。
那么对比而言，典型的赋予孩子力量的行为是什么呢？
* 倾听并给予孩子情感支持和认可，而不是替孩子解决或以为他们的问题不重要。
* 教给孩子人生技能。
* 通过家庭会议或一起解决问题的过程与孩子达成一致。
* 放手(而不放弃)。
* 以尊严和尊重的方式，决定你怎么做。
* 告诉孩子你的想法、你的感受以及你的希望，不要长篇大论地说教，而要坚持与孩子达成的一致，或者要求妥善处理。
这些列举的行为没有具体事项，看起来更不好理解。但是我们会清楚地意识到自己对包办是多么擅长，对赋予孩子力量是多么不熟悉。包办似乎是大多数父母的第二天性。
改变天性是很难的。所以让父母停止包办，转而学会赋予孩子力量，有太多需要学习和实践的内容。没有天生就会的父母。多学习，多运用，是唯一的路径。
