姬利艳
作文拿手好戏，本以为学生会写，可谁知一批改作业，发现学生写的一塌糊涂。
教学作文时，告诉学生拿手好戏就是比较熟练的一种技能，比如：唱歌、画画、写字、赛跑等等，可是等批改完作文后，发现学生把本应该写成的拿手好戏，写的都是第一次怎么怎么样，改着作文就比较恼火。还有的学生抄作文，比如：挑西瓜，腌泡菜，让老师一看就觉得这是学生抄袭的。为了让学生掌握住这篇文章的中心，我又一次让学生写了周记，在写周记之前，告诉了学生如何掌握这篇文章的写作技巧，以及如何写好这种这篇作文，告诉学生一定要写自己的拿手好戏，不要写第一次做什么。当学生把作文上交来的时候，我再一次发现少部分学生仍然不会写，不会把作文的语句进行变通，写着写着又跑到了第一次。没有更好的办法，只能让学生自己去寻找写的好的作文，然后，让学生仿照例文，结合自己的实际进行写作。
从这次作文写作中，我发现了学生在生活中不擅于去积累素材，不会写自己实际会的东西。以后要在这方面多加训练学生，让学生平时多积累自己生活中的经验，并能够把这种生活经验转化成语言文字，写成作文表达出来。
