小学数学教材对分数除法的编写，本上按照分数乘法的编写步骤，也就是分成两个大的步骤。第一步是学习分数除以整数，第二步，学习一个数除以分数。在教学中可以分成三个层次来进行教学。
第一个层次就是教材中的分数除以整数。这一层次可以用等分除来理解分数除以整数的算理。野鸡分数除以整数，就是把一个分数平均分成若干份，求其中的一份是多少。如果分子不能被整数整除，那就将分数单位进行细化，也就是将分子分母同时扩大若干倍，直到分数单位的个数能够被整数整除为止。
第二个层次就是被除数是除数的整数倍的，一个数除以分数的除法。这一类型的分数除法可以用包含除来理解。比如3/4除以1/4，因为3/4里面包含着3个1/4，所以3/4除以1/4等于3。这一类用包含除来理解的分数除法，其特点是要求被除数是除数的整数倍。
第三个层次就是用除法的基本性质，来理解分数除法的算理。比如2/5除以1/2，到底等于多少呢？根据除法的基本性质，想办法将除数变成1，也就是被除数和除数同时乘以2，此时2/5除以1/2就变成4/5除以1，根据“除数是1的除法，商等于被除数”，得知4/5除以1等于4/5，所以2/5除以1/2也等于4/5。通过举若干个例子发现 ：把除数变成1的过程，也就是将被除数和除数同时乘除数的倒数，进而总结出一个数除以分数等于被除数乘除数的倒数。最后拓展到：“只要是除法，无论是小数、整数还是分数除法，都等于被除数乘除数的倒数。”这样，就把所有的除法都统一起来。也就是所有的除法都可以变为乘法，也即变成被除数乘除数的倒数。
这样做还有一个优势是：不必把倒数的认识单独的在正式学习分数除法之前单独学习，而是在总结分数除法算法的时候，引出倒数的定义。
