有学者认为，教师的专业发展大致可分为新手、高级新手、胜任、熟练、专家这五个阶段。就个人来说，也许有的教师能够历经五个阶段，成为专家型教师;也许只...

现实的小学数学教学中，通常讲课分为新授课，练习课和复习课。其实练习课就是复习课的一种，就是复习课中知识涵盖面较窄，以熟练技能为目的的复习课，从这...

在小学数学课堂教学实践中，新授课的教学往往是从某一情节开始，最后回到生活问题中。似乎是天经地义的、唯一的新授课教学范式。然而，是不是所有的数学学...

教师要做一名自觉的建设者，既然是自觉的建设者，肯定是行动者，是教师的“微革命”。教师要在确认国家意志与时代背景的前提下来，进行一种存在的变革。这...

张文质先生写过一篇文章，叫《我们低估了教师这个职业的难度》，文章在网络发表后，有很多的留言，当然这里有正面的留言，也有有争议的观点，但大部分的留...

作为教师，需要清晰的界定，“生出来的”和“长出来的”这两种事物。 对于“生出来的”，我们要尊重它、接纳它、理解它。比如，无论我们面对什么样的学生...

很多时候，老师很容易把自己当成一个“算命先生”。比如一个原来一直考不好的孩子，突然一下考好了，老师会对这样的学生产生怀疑；在老师的心目中，这个学...

教师教学的起点有两个方面，一是情感起点，另一个是学业起点。张文质先生谈到，从他交往的朋友来看，很多优秀的教师大多都是中师生。他认为，这是有一定的...

当下，我们很多时候追寻“高效教学”，或者说“高效课堂”。到底有没有“高效教学”？或者说如何定位“高效教学”？这是一个值得思考的问题。特别是对于小...