用分数除法计算的问题解决主要包括：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”“已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数”，这两大类问题。这两大类问题归根到底还是属于一类，也就是求单位“1”的问题。以此延伸出来的“既求单位1又求倍数量的问题”，以及行程问题，工程问题等。
在解决求单位“1”问题的时候，要关联前面的分数乘法问题。也就是让学生明白：前边之所以用乘法，是因为求的是倍数量；现在之所以用除法解决，是因为求的是单位“1”。在解决“已知比一个数多或者少几分之几的数是多少，求这个数”的问题是，既要关联前面的“求比一个数多或少几分之几的数是多少”的问题，又要关联除法问题中“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。就是把“已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数”的问题，变成“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。后一种除法解决的问题，说到底就是比前一种除法解决的问题多着一步。
同时，在分数除法解决的问题中，还有一个关键的策略，就是让学生圈出单位“1”并写出问题求的是什么。即求的是单位“1”，还是倍数量，还是单位“1”和倍数量都求，把要求的量写在题目问题的后面。这样就把分数乘法解决的问题，和分数除法解决的问题作了一个统一。紧紧抓住了单位“1”乘倍数，等于倍数量，这个乘法问题的计算公式，推导出“单位1等于倍数量除以倍数”这一核心。
