认真思考了一下这两年的六年级数学教学工作，觉得学生学起来最困难的章节就是关于单位一的解决问题，我自己讲的也不够好，所以最近一直在学习怎么如何把这类课讲好。我从学生的角度认真想了想，他们对于这种题目所表达的内容非常模糊，读完题目后，很难明确知道题目中数量之间的关系，也就画不出线段图，列不出等量关系，无法解答。我尝试过让学生做谁是谁的几倍，这样的问题，学生做起来很容易，因为跟他们的生活很相关，也很直观，所以做起来容易。所以，我就想怎么样能把分数的问题也讲的直观一些。
接下来说这节课的内容，因为这节课学的内容跟之前学习的内容有很大的联系，也要做好区分，所以这节课，这位老师先带学生复习了一下之前学的几类问题。第一类，求一个数的几分之几是多少，第二类，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，第三类，求比一个数多几分之几的数是多少。只有学生在完全理解这三类题目的前提下，这节课才能很好的开展。
接下来显示例题，这里有个温馨提示，请学生们占画一画线段图，正确表达题目中的数量关系。
画图要先画出单位一，学生这里对少8/15比较难以理解，老师给予引导，把单位1平均分了多少份，小明比爸爸少几份呢，小明应该画几份，这几个问题一解决，线段图，自然就画出来了。然后通过线段图，学生能很明确的得到数量关系，第一种爸爸的体重-小明比爸爸少的体重＝小明的体重，第二种爸爸的体重×(1-8/15）＝小明的体重，接下来学生可以通过设单位一为x，列方程解答，能力更高的学生可以通过对应量÷对应比率＝单位一列出算式进行解答。最后检验，将结果带入关系式，看看是否成立。
在今后的教学中，我要努力进步，教好学生画线段图，从而得到等量关系式，然后自然也就可以列式解答。
