非纸笔测评搞了两年，记得当初（2021年年末）进行非纸笔测评的培训，我就听得云里雾里，跟其他老师聊到当初的培训，基本上所有老师都是这样的感觉。 两年过去了，细细想来，当初的培...
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由“非纸笔测评”说开去
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2022年7月16日教学反思
一份已经批阅的数学试卷，可以有两种讲评的方式。 第一种是：师批改后，学生自主修改做错的题，能改哪题改哪题改一题交易题给老师。对于80分以上的同学，基本上可以连续改完。对于80...
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读“教师如何做学情分析”笔记
公众号“全景式数学教育”发表文章《如何做学生学情分析》，主要内容继续记录如下。 三、分析什么 学情涉及的内容非常宽广，学生各方面情况都有可能影响学生的学习。 学生现有的知识结...
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读“教师如何做学情分析”笔记
公众号“全景式数学教育”发表文章《如何做学生学情分析》，主要内容记录如下。 一、什么是学情分析 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”...
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学习“教育的本质”笔记（三）
微信公众号“全景式数学”发表顾明远的文章——《教育的本质是什么？如何落实？》，今天记述第二方面，也是最后一个方面的内容。 02培养学生思维，从课堂教育入手 培养思维的最好的场...
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学习“教育的本质”笔记（二）
微信公众号“全景式数学”发表顾明远的文章——《教育的本质是什么？如何落实？》，今天继续记述内容如下。 01提高教育质量，培养学生思维 秉持对新时代如何提高教育质量的思考，我认...
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学习“教育的本质”笔记（一）
微信公众号“全景式数学”发表顾明远的文章——《教育的本质是什么？如何落实？》，主要内容记述如下。 尽管从基础教育发展规模上看，我们基本上已达到发达国家的水平，但是我国教育事业...
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学习“用目标分类法破解数学教学”笔记（五）
公众号“全景式数学 ”发表的文章《用目标分类法破解数学教学》，今天记录第三方面的第3点。 3.关于分析和综合 我上面有说小学阶段课内到应用层次，分析和综合涉及到对问题的理解和...
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学习“用目标分类法破解数学教学”笔记（四）
公众号“全景式数学 ”发表的文章《用目标分类法破解数学教学》，今天记录第三方面的第1、2点。 三、从教育目标分类理论看小学学习 这就是从教育目标分类理论看小学的学习，再说的直...
