丁丁最近和往常很不一样，也和幼儿园的其他小朋友不一样。老师告诉我，丁丁最近喜欢把所有东西都归到原位。不厌其烦的整理每一项事物。
中午午休起来后他一定要把被子叠起来，虽然他不会叠，但是他会用尽全力把它们折到一起，然后看看不满意，就拉来老师帮他叠好，才放心下床。
在拼积木结束后，他就把积木一个个拆开，让它们像玩之前那样整整齐齐的放回原处，甚至会花上半小时就只为把这件事做好，对于一个三岁的孩子，不是应该乱扔东西才对吗？他竟然在让东西有秩序起来。
在家我也发现这个现象，那天我看到一个脚垫很好看，就买来放门口了，他回到家一看到就拉着扔到旁边，我说放这儿多好，这就是要放到门口的。说着我就把它往原处放，他哇的一下就哭了。
我赶快问他为什么不喜欢这里放脚垫？他哭着说：“以前都没有，一直都没有，为什么现在要放一个呢？”听了之后我就把它拿开了，但是当时我还不知道他为什么会有这样的要求。
还有一次和上面这些不太一样，那天有朋友过来玩，吃饭的时候他突然就哭了起来，问他怎么了，他就跑过去拉着爸爸，爸爸就抱着他吃饭，他还是哭，就非要来找我，同样的，我抱着他，他也还是哭。我们当时就怎么都哄不好，以为他在闹人。
到底是为什么呢，后来朋友说：“是不是你们两个平常挨着坐啊，孩子不习惯。”没想到换回原来的位置，丁丁真的就不哭了。
所有的这些事情好像都和“秩序”相关？没错，后来看了一些育儿书，发现原来人的秩序概念大概在二到三岁的时候形成。
其实在这个时候是家长引导孩子形成良好秩序的最好机会。你可能会遇到有些小孩喜欢破坏东西；有些人总喜欢插队；屋子里扔的乱七八糟的；甚至在工作中会把很简单的梳理工作搞的一团糟。
这就是在小的时候，没有顺利通过“秩序”的敏感期。当家长发现孩子有维护原有秩序的情况，要积极配合，而不是把这当成是孩子的无理取闹，应该帮助孩子培养这一良好品质。这个阶段只是孩子成长中的一部分，要不了多久就会过去的，家长应该多一些耐心。
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