本想写篇教学论文，参加今年的市级优秀教育教学论文评选，所以就利用互联网查阅有关资料，并检索自己要写的内容国内外最新的研究状态。真是不看不知道，一看吓一跳！感觉这个世界太大，我们需要学习的东西确实太多，如果不及时学习就会马上被社会淘汰，直接out了！我们每个人都太渺小，每一个值得研究的领域都有那么多已经付出努力而且取得成就的人。真是天外有天，人外有人啊！
因为要写文章，那就认真选题吧。正赶上开学之后马上要补考上个学期因恶劣天气提前放寒假而耽误下来的期末考试，结合课堂教学中指导学生绘制思维导图复习迎考，于是锁定文章题目:例析思维导图法在中学历史课堂教学中的应用。自认为这个选题的切入点比较小，又来自于教学实践，只要认真对待并花点功夫，应该能够成就一篇好文章。
要想写好这篇文章，首先必须厘清思维导图的概念，然后通过具体的教学案例来组织文章的主体部分。且不说手头上有没有具体的教学案例，单就思维导图的概念连我自己都还是模棱两可。在我看来按照其字面意思理解，应该是运用逻辑思维引导学生绘制反映所学知识点内在联系的知识结构图表。但是上网一查，思维导图概念的提出是人家二三十年前的事了，而且现在已经非常成熟了，都有专门的自动生成软件了。
