本周四年级的蔬果造型课上，同学们怀着极高的热情，纷纷带来了各种各样的水果和小工具，他们的眼睛里闪烁着对这堂课的期待之光，这让我深切感受到他们对艺术创作的热爱。

在课程推进过程中，孩子们的表现堪称惊艳。他们思维非常活跃，从他们小脑袋里冒出来的创意造型，令人赞叹不已。还有小组将香蕉和葡萄组合起来，搭建出了一座童话中的梦幻小屋，香蕉弯弯的形状构成了小屋独特的屋顶，葡萄则像是镶嵌在屋墙上的宝石，五彩斑斓；还有的小组把苹果雕刻成了小火车头，用牙签连接着草莓车厢，那栩栩如生的模样，仿佛下一秒就会在蔬果轨道上开动起来。每个作品都展现出孩子们独特的视角和丰富的想象力。小组合作环节更是精彩，每个孩子都像是一颗闪耀的星星，在团队中发挥着自己的光芒。他们分工明确，有负责设计的、有动手切割的、有进行拼接的，齐心协力将一个个奇妙的想法变成了有趣的蔬果造型作品。那洋溢在他们脸上的开心笑容，是对这堂课最好的反馈，也让我确认此次课程在激发兴趣和培养创造力方面无疑是成功的。

然而，就像每一次旅程都会有小坎坷一样，这堂课也暴露出一些问题。课堂上，孩子们的热情高涨得有些“过火”，使得课堂秩序出现了一些混乱，这在一定程度上影响了教学的流畅性。而且，由于秩序问题和我在时间把控上的不够精准，部分小组没能充分利用时间完成作品，有些仓促。在今后的教学中，我会更合理地规划时间，给孩子们充足又紧凑的创作时间。此外，我也意识到准备更多类型的范例的重要性，这可以为孩子们打开更广阔的思路，助力他们创造出更多优秀的作品，让蔬果造型课成为孩子们更喜爱、更有收获的课程。