今天的天气非常好，小白杨们利用大课间去种植一些菜种子，我也兴冲冲的参与进去，感觉自己看到了一片绿油油的菜地。
清和今天课堂的表现非常棒，一改往日课堂上有很多小动作，不愿意听课和搞乱的情况，可能是今天晨诵郑老师一直表扬他，他一直积极参与，数学课堂上，我也及时表扬了他，一直积极的嚷着要讲解一些题目，但是缺乏聆听别人观点的态度。
煜轩今天也有非常出色的表现，清晰的表达了下面这个题自己的观点，虽然他清晰的为什么是这样。他很自豪的说，自己以前学过奥数，也比较喜欢，他也是个喜欢挑战的孩子，但总是在做作业上拖拉，走神。和他约定，你完成我们的基础作业，我们可以挑战一些奥数题目。
感悟：
一些规律行的题目，我们只要抓住本质就可以解决很多同类型的问题，比如下题
我要要判断有几条线段，我们首先需要明确什么样的图形是线段，两个端点之间直直的线，从一个端点出发到另一个端点结束。我们先要确定我们的起点点是谁？到哪里结束？
比如以点A为起点，可以从A到B，A到C，A到D，A到E，A到F，除了它身的点都可以，有6-1＝5条。
同样的到底以B为起点，因为线段没有方向性，所以我们不能再回到A，只能从点B分别到C.D.E.F，有4条。
从C出发有3条，从D出发有2条，从E出发有1条，共有5+4+3+2+1＝15条？
线段换成角还适用吗？一块来看看下面这个题。
我们先看一下角的组成，有两条公共端点的射线组成的图形，或者一条射线绕着其端点旋转到另一个位置组成的图形。先看一下图中有几条射线？7条。
我们先确定我们角的起始边（射线），通过旋转找我们的终边可以是哪些射线， 可以是射线1为起始边，射线2，3，4，5，6，7分别可以作为终边，共6条。
同样的我们可以以射线2作为我们的起始边，那射线3，4，5，6，7可以分别作为终边，共5条。
依次类推，射线3作为起始边有4条，射线4作为起始边的有3条，射线5作为起始边的有2条，射线6作为起始边有1条。
总共有6+5+4+3+2+1＝21条。
三角形，四边形的个数亦是如此。
