如果你听说谁家的孩子进名校，当教授，拿国家大奖，你会不会感觉这个家庭的教育挺厉害？

如果你听说这家个顶个的都是行业精英，你会不会觉得有点不可思议？

在中国，真的有这样一个家庭，9个子女，9位专家，都是首屈一指，有著名诗词研究专家、建筑学家、考古学家、经济学家等等。

  提这些人的名字你也许不知道，但是他们的父亲你一定了解，就是梁启超。

  很多人就好奇了，梁启超是怎么把孩子教育得这么好呢？其中的很多原因就藏在今天我们要讲的这本《梁启超家书》中。

  梁启超一生给子女写了400多封家书，总计百余万字，占他著作总量的十分之一，与《曾国藩家书》《傅雷家书》并称家教典范。

  梁启超在中国近代史上地位不可小觑，他不但发起了戊戌变法，推动中国改革步伐，还对中国近代的教育、文化事业都做出了巨大贡献。后来著名的五四运动、新文化运动，他都是重要的推动者，甚至“中华民族”这个词，都是他提出的。

  别以为他只是一位爱国人士，他教育孩子也不含糊，最终将九个孩子都培养成各行业的领袖。

  阅读梁启超的家书，或许可以给当代人诸多教育启示。

接下来，我将为大家解读《梁启超家书》的精华内容。通过读这本书，你将会学习到：教育不是严厉地批评，或无尽地溺爱，而是要像朋友一样，去理解、引导孩子。

  更重要的是，这本书告诉你：真正的教育不是用金钱堆砌的，而是用爱去感化的，只有在爱中成长的孩子，才会变成一个自信健康、顶天立地的人。

下面就让我们开始学习吧！

一、爱不要在心口难开

  首先梁启超和传统父母不一样的是，他无时无刻不在表达自己对孩子的爱，这些爱不但是浓郁的，还是一视同仁的，他不止一次在信中同时跟几个孩子表达爱意。

  比如，1925年5月9日，他给顺、成、永、庄四位孩子的信中这样写道：你们到温哥华那天，正是十五，一路上看着新月初升直到圆时，估计在船上不知蹭了多少次“江上何人初见月，江月何年初照人”了。

  我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？

梁启超对孩子的爱，虽然浓烈，但不是过分溺爱。他在对孩子表达爱的同时，也会让孩子明白，要做一个时刻充满爱的人，接受爱的同时也要回馈爱。

比如在1927年6月15日给孩子们的信中，梁启超就说过：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的感情，十二分热烈。你们无论功课若何忙迫，最少隔个把月总要来一封信，便几个字报报平安也好。”

  从这些只言片语中，我们可以看到，梁启超对孩子们永远不存在“爱在心头口难开”的时候，现在很多家长却恰恰相反，把爱付诸行动上，却从来不说。

但是没有人一出生就能清楚地分辨出一切情感，你以为你对孩子付出爱了，也许孩子并不知情。当最后你责骂孩子是白眼狼时，其实你该想一想，你是否告诉过孩子，你爱他。

二、让孩子做他愿意做的

为了将孩子培养成杰出人才，我们看看梁启超是怎么做的？他认为，在孩子长大、有了独立思考能力之后，应该多听一听他们的意见，尊重他们的意见。

  比如，梁启超的女儿思庄，在加拿大著名的麦基尔大学留学已经一年，现在该选具体专业了。梁启超考虑到现代生物学在当时的中国还是空白，希望她学这门专业。

  思庄出于对父亲的尊重选择了生物学，可实际上她对生物学并不感兴趣，梁启超知道后立马写信对思庄说：庄庄，听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说？

凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必适合你。你应该自己作主，用姐姐哥哥当顾问，不必拘泥于爹爹的话……

我很怕因为我的话扰乱了你治学之路，所以赶紧寄这封信。

通过这封信，我们可以看到，梁启超尊重孩子的意愿，不是让他想干什么就干什么，而是提醒他找姐姐哥哥当顾问，多方面寻求建议，最后再自己做决定。

  事实证明梁启超的方法是对的，他的孩子每一个都在自己喜欢的领域大放异彩，印证了他的那句“凡学问最好是因自己性之所近”。自始至终，梁启超都在扮演一个引导者，而非决定者。

通向罗马的路有千万条，为什么不选择一条让孩子稍微快乐一点的路呢？

三、教给孩子如何快乐

  梁启超在1916年1月2日写给思顺的信中说：“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立。”

  意思就是讲，当你遇到倒霉事时，其实正是你最幸运的时候，因为生于忧患，死于安乐，你在充满忧患的生活里，更有可能获得成就。

如果一个孩子从小接受的是这样的教育，当他遇到困难时，想想挺过去之后人生又可以迈上一个新台阶，就会懂得给自己一个大大的笑脸，斗志昂扬的克服困难。

此外，在1928年5月13日给思顺的信中，梁启超更明确地提到这个问题，他说：“你们在爹爹膝下几十年，难道还不知道爹爹的脾气吗？你们几时看见过爹爹有一天以上的发愁，或一天以上的生气？

我关于德性涵养的功夫，自中年来经常锻炼，现在越发成熟，近于纯任自然了，我有极通达、极强健、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是快乐的。”你瞧瞧，如果身边有这样一位乐观的家长，他的孩子将会受到多么正能量的影响。

  梁启超的乐观不但表现在言语上，还表现在行动上，纵观梁启超的一生，其实就是一段失败永不缺席，乐观永不褪色的奋斗史。

  他这么做的目的，就是想找出一条能救中国的方法。但那个时候，谁知道哪个方法对，哪个方法错呢？很多人失败一次就被打倒了，但梁启超失败了多次，却依旧没丧失信心。一次次被打败，又一次次站起来，就是因为他有一颗乐观的心，有这样的父亲以身作则，他的孩子怎么会不懂快乐呢？

四、莫问收获，但问耕耘

  梁启超还有一个教育奥秘出现在1927年2月16日给孩子们的信中，他写道：我生平最服一句话：“莫问收获，但问耕耘。”

  比如，当孩子们担心不能进入理想的学校时，梁启超的回答是：这有什么要紧，“求学问不是求文凭”，总要把墙基筑得越厚越好。

  当然，梁启超教孩子慢慢耕耘，可不是三天打鱼两天晒网，他在1927年8月29日给孩子们的信中说：凡做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”两种工作，循环交互着用去。

什么是猛火熬？我们可以理解为学习知识要下功夫，用力气，不可懈怠；什么是慢火炖呢？就是指吸收知识的过程中不能囫囵吞枣，要把知识基础一点点打牢。

以上，梁启超告诉我们：真正的教育不是留给孩子多少套房子，带孩子走了多少城市，而是让他独立自主、自信健康，只有拥有健全人格的孩子，才能有足够的力量去抗衡生活中的种种挫折，迎来光明人生。