2019春季初级班第二课番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》
第二课的作业
1.课前解答
什么是图画书？
图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，互动来诉说故事，也有例外，就是无字书。
作为图画书，不仅仅是书，还有一座亲子沟通桥梁，想象一下当你将孩子抱在怀中，相依而坐，把一本图画书平摊在面前时，通过朗读文字，通过孩子睁大眼睛去看书中的画面，我觉得这也是最佳的亲子陪伴，同时也是亲子沟通的一个方式。
日本的松居直曾经在幸福的种子中阐述过自己的一个观点，就是图画书不是让孩子自己读的书，而是大人读给孩子听的书，因为她觉得孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已，相反的，大人拥有比较丰富的人生和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过这些文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动。
图画书为亲子共读提供了一个十分短暂，却非常幸福快乐的时间和空间。
2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
《月光男孩》
选择《月光男孩》，而是因为它是一本很罕见的窄而长的异形开本的图画书，这是一本竖着翻看的书，上下两个画面加起来，就变成了一个长长的述画面。
这个设计其实是跟他的故事很有关系，因为他就是讲述一个从天而降的故事，月光男孩为了给月亮寻找另外一个月亮，拎着篮子出发了。他落呀落呀，从天上落了下来，先是穿云而过，然后遇到飞机，一大群候鸟、风筝、气球、五月金龟子，蜻蜓、飞行的种子、站在梯上摘苹果的小女孩，打扫烟囱的黑脸男人、红砖房接到最后扑通一声落到了水里，整个故事。就是一个下落的过程。尽管在半途上曾经遭遇过狂风，被吹得东倒西歪，但月光男孩基本上还是以一条直线落了下来。这下我看明白了，还有什么开本比这种窄长的画幅更适合表现这个由上往下降落的过程呢？这种拉长的画面，有效地增加了阅读时的距离感。如果将这一幅幅长长的画面连接起来，就宛如一幅长卷，从天上一直垂到地上，月光男孩的奇异旅程尽在眼底。
从封面正文到封底背景的底色一路都印成了象征晴朗夜空的湖水蓝，给人一种透彻、一碧如洗地视觉效果，更有趣的是这种湖水蓝的底色一直延续到水下，于是天空的蓝色又变成了大海的蓝色。
再来看看这个故事，这个故事不复杂，甚至可以说没有什么情节，但是他很特别。特别在与月光男孩突然就冒了出来，也不知道他是谁，从哪里来，月光男孩从天上往地下掉的途中，说碰到谁就碰到谁，十分的随意，就仿佛是一个爸爸随意的给孩子编故事。而这种随意，正是这本图画书最诱人的地方，它就像一个靠画面带来的乐趣，就像一颗童心插上了幻想的翅膀，给描绘出来。在这里我们也看到了作者，尊重孩子，知道他们喜欢什么，不喜欢什么，用孩子的眼光去看世界，发现世界，用一种会让孩子兴奋的方式来讲述故事。
