“双减”的政策，随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件的下发，蔚然成风。
“双减”政策的实施无疑是艰巨的，但结果肯定是好的。多少年来的唯分数观念，让孩子、家长、老师的压力越来越重，当然，教育肯定需要成绩的，孩子进入校园学习，按理应该是成绩越来越好，品德越来越优秀，所以，教师传道受业解惑，上好课，教好学，成绩也是必然要求吧。
“双减”政策，是为了防止极端，防止我们为了追求偏倚而失去方向。孩子压力减轻了，教师非教学内容减少了，那大家的关注点肯定就会转移到运动，音乐、美术、审美、劳动等方面，培养德智体美劳全面发展的祖国的的未来才不是一句空口号吧！
在校内方面，我个人觉得我们不仅要进一步提升学校教育教学质量，更要并提升学校课后服务水平，提供孩子可以发展兴趣特长的社团，让孩子从校园里得到像苏霍姆林斯基写的那样的学习，而不仅仅只是书本上的知识，除了课本知识，我们还有大自然，还有篮球队，还有图书馆，还有戏剧社团，还有美术社团......那个时候，我们的校园是否会多了全面发展的孩子，是否会多了孩童的笑声？
校外的培训机构，个人不太熟悉，暂不赘述。教育“双减”政策下如何布置家庭作业，提效作业设计？我们学校，从今年的第一次教研就设计了全新的作业单，统一规划作业双减政策，也不断加强教师队伍的建设，随时调剂学生每天家庭作业的总量。学校倡导课后家庭作业要更加精挑细选，浦老师提出在作业设计上，由各备课组统一把关。所设计习题做到典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，尽量做到少而精。同时，分层布置作业布，针对每一个学生的学习差异，教师深入了解每一个学生的学情，尽量做到面批。根据学习目标呈现作业目标，并且根据作业的形式和水平进行分类，分为听说读写、理解类、记忆类、应用类。学生们对照作业表格，把本节课的任务完成，让孩子们自己检查是否达成学习目标。
希望“双减”政策彻底落地执行，让孩子们更快乐，让老师们回归传道受业解惑的本真。
