编者按：象征是人类文化的一种信息传递方式，它通过采取类比联想的思维方式，以某些客观存在或想像中的外在事物以及其他可感知到的东西，来反映特定社会人们的观念意识、心理状态、抽象概念和各种社会文化现象。《白杨礼赞》一课使用象征手法，赞扬了抗日军民浴血奋战、不屈不挠的精神。
请同学们通过联想和想象运用象征手法，以“圆”和“1”作为写作对象，夹叙夹议，写出它的象征意义。
01《圆》
一个圆，在生活中随处可见，它不像三角形那样尖锐，不像正方形那样规整，不像不规则图形那样与众不同，可是它圆润的外表好似能包容一切。看到一个圆，你难道不会联想到空中的明月？至少也代表了思乡的愁苦。难道你就一点也不联想到炽热的太阳？宛然象征了热情与坚强。难道你又不更远一点想到，这更象征了心胸宽广豁达大度的君子？ （8.5班 沈煜鑫）
02《由圆想到的》
可能你第一眼看它，就好似一个普普通通的图形。看着它那流畅的线条，越看越有一种独特的美，它没有让人眼花缭乱的图案，只有一根普通的线条。但是它有着包容万物的精神，难道你只觉得它是一个圆？难道没有想到他如同大海一样包容万物的精神和为人默默的品质？难道也没有联想到君子的宽大胸襟和包容他人的品质？ （8.5班 何浩丞）
03《由圆想到的》
看到圆这个特殊图形，我便想到了中国共产党。因为圆的中心到周长上每一个点的距离都相等，这不正象征着中共领导人的公正、平等吗？圆从任意一点出发，都能快速一笔画完，这不正象征着中国共产党的高度团结吗？圆没有多余的棱角，这不正象征着中国共产党的心无杂念，一心为民吗？圆是在周长相等的情况下，面积最大的图形，这不正象征了中国共产党所走的最正确最完美的道路吗？圆周率是无穷无尽的，这不正象征着中国共产党的发展是前途无量的吗？ （8.5班 韩春早）
04《满月》
“小时不识月，呼作白盘。” 当中秋佳节来临，月亮也换了一副新模样来庆祝这个阖家团圆的好日子。幼时的我总期待着中秋节美味的月饼，可随着年岁的增长，我逐渐理解了“举头望明月，低头思故乡”的愁苦与思乡心切。月亮，它并不只是像一个精美的玉盘，也并不仅是美味的月饼。它因为梦想、生计和家庭不得不背井离乡，奔波在世界各地的人的寄托与慰藉；它是每当中秋团圆时不能归家的人的光亮，因为它代表着团圆，代表了亲人的思念与爱。
（8.5班 熊采萱）
05《圆》
他并没有用过圆规作图，他只是静静地躺在那里。看到他并无丝毫棱角，也不加任何修饰，难道你就想不到它代表着能包容无限的宽阔心胸？难道你就不觉得它是一位和蔼可亲的老人？难道你就不觉得它是一位不拘小节的君子吗？它宛然象征了中华民族许许多多宽容大度、和蔼可亲、心胸宽广，不拘小节的君子。
（8.5班 吴浩哲）
06 《由1所想》
“1”中最常见且经典的数字，它象征了数学的开端，在刚开始学数学时，学的数字不就是“1”吗？在生命诞生之初时，第一个出现的人类不也叫“1”吗？在革命中，提出思想的先行者不也是“1”吗？正是因为有陆陆续续的“1”出现，我们的中国才变得如此伟大富强，“1”虽然写起来简单，但“1”背后的先行者提出的观点是需要花费大量心血与汗水的。 像严复，将资产阶级思想引入中国第一人，他为中国思想的蜕变打下扎实的基础。像李大钊，将无产阶级思想引进中国第一人，有了这一思想的传播，才还有了中国共产党，进而实现了中华民族的伟大复兴。 “1”并不是很低级的数字，它象征了万事万物的基础与那些开拓者、先行者。我赞美“1”！
（8.5班 陈茗涛）
07《圆》
一个圆，它可以让人们联想到拍一个圆盘，一张圆饼，或者是一个圆球等等，可我想到的是天空中那一轮火红的太阳。太阳为万物提供生命活动的能量，植物没有它，将会面临枯萎和死亡；动物没有了它，也难以在环境中生存下去；人类没有了它，将会处于一片黑暗之中，太阳无私地为人类奉献自己，你是否联想到生活中那些默默付出的人们呢？他们全心全意地为人民服务，不计名利和回报，燃烧自己，照亮他人。
（8.5班 冯诗雨）
08《圆》
圆，表面上是平凡的，它在生活中极为常见，不引人注目，可它完全是普普通通、平平凡凡的几何图形吗？不，它不是！正因为它那么完美无瑕的形状，带给了人们多少便利？汽车的轮子是圆的，这让汽车可以疾驰不止，救生圈也是圆的，它让落水的人生存下去的信念更加坚定，眼镜同样是圆的，它依然能让我们模糊的世界变得清晰。它并不像三角形那样尖锐，它给人一种温和的美，正是它的默默付出，让我们的世界更加精彩。 （8.5班 闵奕凯）
09《圆》
这是一个极普通的圆，然而它绝不是平凡的圆！它没有华丽优美的花纹曲线，它朴质、温和。 当你回忆完中华上下五千年的伟大历史后，再看见这么一个圆，难道你就觉得它只是一个普通的形状？难道你就不想到它的朴质中至少也象征了在红军长征路途中一张救命充饥的面饼？难道你就一点也不联想到两万五千里长征途中千千万万的红军们的团结一心？他们不畏艰辛，不惧危险，为新中国的成立付出了自己的大好年华，甚至是生命。 （8.5班 王歆瑶）
10《1》
“1”，是数学中极普通的一个数字，然而决不是平凡的数字，它是万物的开端，它代表着从无到有的一个过程，历史上不就是因为这些从无到有的突破才发展成如今色彩缤纷的世界吗？创造这些的先烈们不正是那些“1”吗？难道你又不更远一点想到这样默默无闻的奉献、不求回报的精神，宛然象征着钱学森院士一样的科学家？他们倾注自己的心血，来筑建国防事业。我赞美“1”，就像我赞美伟人一样。 （8.5班 谭星怡）
11《圆》
平滑的线，构成规则的面。而规则的面，有方有圆。在生活中，有许多规则的面。这道数学题难住了我许久，他是一个平滑、圆润的规则图形—圆。偶然间，不经的思考让我豁然开朗，这道题其实非常简单，只需将公式带入，便可轻松解答。我恍然大悟，有方有圆，方圆俱进，才能将事做得完美，做人既需要平滑、灵活，也需要坚定、老实，只有一丝不苟，灵活机敏，才会成功。
（8.5班 汪学堉）
12《由圆想到的》
一根简单的线条，勾勒出一个圆形，它平平无奇，毫无特点。难道你就觉得它只是圆？难道你就不想到它的圆润与朴质？至少也象征着月亮，象征着团圆与温馨，多少人为它写下一首首诗歌。难道你就一点也不联想到它的形状与温度？象征着火热的太阳，象征着我们的民族、国家的希望与信念。 （8.5班 杨壹雯）
