最初我对“完美教室”的理解，还仅限于把教室布置得精美而已。可后来，我在研读了朱永新教授的报告后，才认识到完美教室的真正内涵，它并不在于外表的华丽，而是生活在这个房子的所有人有着共同的梦想，一起去演绎生命的奇迹，因此完美教室是一个使命，是一个愿景。正如许新海博士所言，守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。
（一）班级文化的构建
教室是学生在校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮，而班级文化的建设对孩子的成长起着潜移默化的作用。为了让孩子们有一个舒适温馨的家，在完美教室的缔造中，我充分相信孩子，发挥孩子们的能动性，让他们为班级建言献策，整体的设计思路是什么，哪面墙该贴什么内容……在征求孩子们意愿的基础上，我们确定了班名、班级口号等，让孩子们利用课下时间对教室进行装饰。
班名:齐心寻梦
班徽:
班训:境由心造，业自勤成
班级口号:以书为友 快乐成长
班风: 团结拼搏 激情飞扬 超越自我
班歌: 跨世纪的新一代。
班诗: 《感谢》
教室的讲台角落处是我们三年级的图书角，主要放置的是孩子们阅读的书籍。图书的来源包括孩子们从学校图书室借来的书以及孩子们自己带来的书，并且我们还在民主商议的基础上，制订了“图书借阅须知”和“借阅记录登记”，在这种规范制度的约束下，孩子们渐渐养成了自觉爱护书籍的习惯。
二、班级课程建设
（一）开启晨诵、午读、幕省计划
开学初，我们在新教育的倡导下，开启了“晨诵午读幕省计划”。在我和孩子们的坚持下，每天早上早读前的一段时间也被充分利用了起来，“来到教室就读书”是我经常给给他们说的一句话。我要求孩子们拿起课本大声朗读，渐渐地，孩子们开始自觉得读书，教室里是朗朗的读书声，不再是先前嘈杂的声音。
午读，孩子们阅读的书籍种类比较多，有名人经典、童话故事、百科全书等。有时，为了教学需要我也会给孩子们推荐一些书目，比如《爱的教育》、《稻草人》《汤姆索亚历险记》等，在阅读时提醒孩子们做好读书笔记。
三）丰富多彩的社团活动
为了丰富校园文化生活，促进学生的全面发展，我们学校响应新教育的号召，组织学生参加了丰富多彩的社团活动，以扩大孩子们的视野，激发学习的兴趣，发展个人特长，促进学生的身心健康和谐发展。
（四）教室的生命叙事
在我们的教室，一个个平凡的日子里，每天都有师生共同生活的足迹。不只有欣喜，不只有成就，还有生命绽放的“教室叙事”。让我们的教室里样样有亮点，处处显特色。
正如朱永新老师所说的：教室里的每一个日子都值得珍惜，那些看似平凡普通的日子，如果我们用心去装点，就能够把他们擦亮！让我们每一位生活在同一间教室的人，彼此做出承诺：共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
