最近孩子们都回家进行了复习和巩固，Zoey和Abby特意说了，回老家放假没有及时更新，会在本周改进。
最近在上课观察中发现，孩子们的听力理解能力不错，能够根据文章的情景来理解把握大意。这个章节day life通过图文结合的形式能够表达自己一天的生活，在书写上还需要加强基本短语的写法，也在课堂上进行了反复的复习和练习。而且发现在整段文字的理解上，每个孩子都能够关注内容，并不惧怕篇章的理解，这是可喜的事情。加入了时间的表达方式也可以进行问答，并且结合always，sometimes，never的概率进行表达，通过星期和频率来进行实际的运用，结合句子和生活情景进行合适的表达，特别是在时间和频率同时出现的时候，进行了专项的听说和书写的练习，让孩子们可以更加自如表达自己的想法。
而在输出时间的表达时，句子的表达似乎没有很大的问题，只是在before和after的理解上孩子们需要更多的练习，搭配了breakfast，dinner，lunch，school，bedtime的时候，有时候分不清前后，会想需要练习的技巧来提升。而且在接下来的情景表达中出现了从句的方式，所以可以进一步来练习after和 before的理解，让孩子们可以结合日常的事情来练习用法，或许会更加贴近现实生活一些。
今天的歌曲和星期的chant在很快的时间就可以领悟和表达了，只是在语调的熟练和流畅度上还需要多练习，唱出韵味，特别是在连续和流畅上让孩子们的舌头和口语表达更加自如。
整体来观察孩子们的情况，部分孩子喜欢唱歌，比如：Minnie，Abby，Angel，所以更加投入情感。部分孩子喜欢用画图和思维导图形式，逻辑思路清晰比如：Zoey，Mary。在口语表达和问答上，每个孩子都愿意加入其中，一边回答、一边提问，不惧怕上台进行练习。
而且今天在进行书写练习的时候，看出来孩子们的特点，能够结合自身的实际生活来表达，在书写上也有一些明显需要改进，比如：Mary书写速度很快，建议书写句子中单词之间的空格合适一些。Minnie书写工整漂亮，建议提高写字的速度。Zoey有自己的想法，建议在书写之前看清要求，主动探索。Angel速度和书写都很棒，注意星期和开头大写。Abby一开始有一点着急，对于书写不太能沉下心来做，后来在老师的引导下很快就完成了，需要有更多的耐心来完成。也希望在接下来的阅读和书写的过程中，在加强孩子们英语能力的同时可以提升学生们书写的能力，当然这也离不开每天15分钟的听读和阅读的培养。
