从事小学英语教学以来，三单的教学一直是一个难题。特别是对于小学三年级的孩子来说，不好理解，即使理解了又涉及陈述句，否定句和疑问句，学生们更是一头雾水。
回顾我讲第三人称单数的经历，也算是使尽了浑身解数。
刚开始教高年级的学生，我把第一人称，第二人称，第三人称一一介绍，然后总结第三人称单数＝第三人称＋单数，并且第三人称单数还只有在一般现在时态中出现。学生似乎理解了，可表达和做题时又忘了，或者是弄浑了，或者遇到不是人的东西居然也是第三人称单数......反正我上初中时学第三人称单数时的困惑在他们身上重演了。最后直接告诉学生们排除法，只要不是I,we,you的主语都是第三人称，然后再看是否是单数。这样讲学生们似乎明白了。
这几年教三年级，第三人称单数出现在第四模块第二单元。在开始学单词does的时候就有家长打电话说老师这个词是啥意思，我说没意思，就是个助动词，帮助第三人称否定和提问的，家长“哦”了一声，估计也似懂非懂吧。对于三年级孩子，年龄小更不好理解这个概念了。我反复看教材中的对话，发现教材的编排还是很科学的，先是一个孩子采访了两个孩子，最后和另外的孩子讨论自己采访的结果。我就跟孩子们说两个人在讨论另外的第三个人时就要用三单形式。然后课堂上我做现场采访，然后跟其他学生讨论，效果还可以。对于三年级孩子我觉得只要有这个理解就可以了，讲太多反而给他们完成过大的心理压力。
小学英语的主要任务在于激发学习兴趣。如何简单明了的把语言点阐述出来让孩子们理解，不让学生觉得英语太难而失去学习英语的积极性和兴趣，需要我们小学英语老师共同探讨，大家有什么更好的方法呢？
