一、感觉统合的理论基础
1.90年代初传入内地
2.感觉是感觉器官对个别属性的反应
知觉是对事物整体的反应。
感觉生理机制:视觉、听觉、嗅觉和味觉、皮肤觉、本体觉、前庭觉、内脏觉
3.视觉4-6岁达到成人水平。
听觉分为音调、音强和音色。孤独症能听到低分贝的声音。发展6个月是关键期，孤独症关注物多于关注人。
嗅觉统合能力包括嗅觉分辨力和嗅觉适应能力。
味觉统合能力包括味觉分辨力和味觉记忆力。
触觉包括识别危险和识别性。
本体觉包括辨别位置，运动（大肢体动作和小肌肉运动）、身体形象和身体地图、自信心和创造力
前庭觉身体平衡。
发展阶段:1-6月、7-12月、1-3岁、3-6岁社会化的过程还有做游戏做手工唱儿歌等。
感统失调受遗传影响，环境的影响（现在的过度保护、养育精细化、学步车不能用、养育过于洁净导致过敏体质）
4.孩子小动作不断是自信心不足，自信心是来自于自己的成功经验。
5.感觉统合评量表由台湾郑信雄教授编制。
三、感统训练
1.感统训练教具陀螺，平衡木，脚踏车，万向组合，吊缆，吊袋，瑜伽球，羊角球，海洋球，跳袋，触觉球，独角椅，趴地推球，左右手排球。游戏是孩子成长的基础。
2.实施方法:0-3岁以干预为主，拓展为辅。
3-6岁以技能训练为主。
3.触觉:多爱抚孩子、提供干净自由的游戏空间，因材施教
四、应用领域
1.智力障碍MR
2.孤独谱系障碍病因未明，三联征社会交流语言交流障碍，重复刻板行为（特别挑食），治疗早发现，早干预，早治疗，行为干预包括语言训练，感统训练，社交技能训练。
3.注意缺陷与多动障碍ADHD:综合治疗（药物治疗，行为管理，家长课堂，医教结合等相结合）
4.脑性瘫痪
